Journée d’étude le 16/02/2016 à la Marlagne (Namur) – Souvenirs

Au-delà des jeux de base, indispensables au développement de l’enfant et dont la présence, tel un rituel, participent à sa sécurité, quel matériel ludique et pédagogique leur proposer ? Comment et à quelle fréquence le disposer ?
Comment et jusqu’où introduire dans les lieux d’accueil – avec peu de moyens – des « objets » comme autant d’opportunités de découvrir, d’explorer, d’expérimenter ?

En tant que professionnels, quelles pratiques nous permettent de favoriser, de soutenir le projet de l’enfant ?
Autant de questions qui animent les structures d’accueil et qui sont au centre de la réflexion sur l’enfant acteur, acteur dans le milieu d’accueil, acteur de sa propre vie…

Pour aborder ces questions, les participants à la journée d’étude pourront compter sur l’expertise d’intervenants belges et étrangers tels qu’Anne-Marie Fontaine, psychologue et auteure de plusieurs ouvrages sur l’observation, Donatella Giovannini, responsable du service petite enfance de la Ville de Pistoia, Isabella Di Giandomenico, chercheuse à l’Institut du Conseil National des Recherches Italie et d’autres experts de terrain.

Ce colloque s’adresse aux professionnels des secteurs de l’accueil de l’enfance de 0 à 6 ans (puéricultrices, responsables, coordinateurs pédagogiques, animateurs…), aux formateurs et enseignants, aux responsables politiques ayant en charge l’enfance, aux parents et à tous ceux qui s’intéressent à l’enfant dans toute sa diversité.

• 08h45 : Accueil des participants
• 09h15 : Mot de bienvenue et présentation de la journée par Natacha VERSTRAETEN, présidente de la FILE. La journée sera animée par Geoffroy CARLY, vice-président de la FILE
• 09h30 : Anne-Marie FONTAINE, psychologue, formatrice dans le secteur de l’enfance, auteure de plusieurs ouvrages sur l’observation.

« Un espace de jeux : pour qui ? pour quoi ? comment ? »

• 11h15 : Pause café
• 11h35 : Pause artistique avec Vanessa Gerkens
• 11h45 : Questions et réponses – échanges
• 12h15 : Repas « sandwiches » 
• 12h15-13h15 : Stands ouverts avec vente de livres, vente du jeu (action spéciale), vente des CD de Vanessa Gerkens…
• 13h15 : Pause artistique avec Vanessa Gerkens
• 13h30 : Donatella GIOVANNINI responsable du service petite enfance de la Ville de Pistoia et Isabella Di GIANDOMENICO, chercheuse à l’Institut du Conseil National des Recherches Italie.

« Enfants, espaces et matériels : un dialogue possible pour soutenir la socialité et l’apprentissage »

• 15h30 : Questions et réponses – échanges
• 16h00 : Clôture de la journée par Benoit Parmentier, Administrateur général de l’ONE.

Enfants, espaces et matériels : un dialogue possible pour soutenir la socialité et l’apprentissage.

L’expérience  des milieux d’accueil de la Ville de Pistoia porte l’attention à la valeur de l’espace en tant que point de réflexion très important parce que les compétences des enfants peuvent être développées ou bloquées sur la base des contextes où les enfants vivent.

L’espace exprime l’idée que les adultes ont autour de l’enfant, de l’éducation, de la communauté ; les évènements éducatifs sont contenus dans l’espace qui en est partie intégrante et les représente.

Notre communication veut analyser certains des aspects qui définissent la qualité des EAJE, sur la base de l’idée de « bon » espace pour les enfants, conceptualisée par Bruno Bettelheim. Un bon espace permet à l’enfant de se sentir en sécurité, ici et maintenant, mais aussi de pouvoir explorer le monde qui l’environne. Un bon espace doit accueillir l’enfant et soutenir son désir d’explorer et connaitre.

Nous montrerons aussi comment il est possible de créer des espaces articulés qui offrent aux enfants le sens de leurs potentialités et le sens d’être dans un lieu qui valorise chacun et l’intimité.

On illustrera en particulier :

• comment l’espace des milieux d’accueil doit tenir compte de situations sociales différentes,
• qu’il existe un rapport intégré entre l’organisation des espaces et la qualité de l’apprentissage,
• comment il est possible de créer opportunités de rencontre entre enfants et les matériels de jeu afin d’avoir un contexte riche et généraux de découvertes,
• la valeur de la dimension esthétique dans l’aménagement d’espaces éducatifs de qualité.

La communication sera enrichie par plusieurs exemples des espaces des milieux d’accueil de la Ville de Pistoia.

La documentation pédagogique dans les milieux d’accueil à Pistoia

Le colloque était suivi d’un séminaire le 18 février 2016 à Chastre de 9h à 13h sur « la documentation pédagogique dans les milieux d’accueil à Pistoia ».

Détail

Afin de soutenir la qualité des milieux d’accueil et l’innovation des pratiques éducatives, la Ville de Pistoia en collaboration avec l’Institut de Sciences et Technologies Cognitives, Conseil National des Recherches d’Italie développe, depuis plusieurs années, des démarches de recherche et de formation continue avec les professionnelles et les responsables des EAJE.

En particulier, pendant les dernières années, les recherches réalisées ont concerné les processus d’apprentissage et de socialisation des enfants de zéro à trois ans dans les milieux d’accueil.

L’activité de recherche s’est déroulée à partir de la documentation de l’expérience au quotidien des enfants dans les EAJE ; pour documenter les différents aspects de la vie quotidienne des enfants dans les milieux d’accueil et faire ressortir la complexité du tissu de leurs expériences, les professionnelles ont utilisé le Journal hebdomadaire, adopté depuis beaucoup d’années dans le EAJE à Pistoia, accompagné par une très riche documentation photographique.

Les professionnelles ont analysé la documentation réalisée durant plusieurs mois, en identifiant les processus de développement de l’expérience des enfants et, finalement, ont réalisé des présentations  autour de ces réflexions à la communauté de toute les collègues de la Ville.

Ces démarches ont montré l’importance d’intégrer et partager différents types de documentation qui apportent différents informations : la documentation écrite permet une interprétation de l’expérience des enfants tandis que la documentation photographique peut en donner un significat plus immédiat.

A la base de ce travail, qui s’est révélé très efficace pour l’élaboration des connaissances autour des pratiques éducatives, il y a l’idée du « praticien réflexif » (Schon, 1993) c’est à dire celui qui sait construire des savoirs et des compétences à partir de l’expérience vécue e de sa lecture analytique.

Lieu du séminaire :

Domaine de Chastre, salle Pikler : Rue de Gembloux 2 – 1450 Chastre