{"id":11774,"date":"2020-04-24T15:45:51","date_gmt":"2020-04-24T14:45:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/?page_id=11774"},"modified":"2026-04-16T14:31:40","modified_gmt":"2026-04-16T13:31:40","slug":"ecole-des-devoirs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/themes\/ecole-des-devoirs\/","title":{"rendered":"Ecole des devoirs"},"content":{"rendered":"\n
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Les \u00e9coles de devoirs\u2026<\/em><\/span><\/strong><\/h2>\n

Mille lieux de vie !<\/em> <\/span><\/strong><\/h2>\n

Les \u00e9coles de devoirs (EDD) sont des structures d\u2019accueil pour des enfants et des jeunes de 6 \u00e0 18 ans. Cet accueil se fait en dehors des heures scolaires et est ind\u00e9pendant des \u00e9coles.
Les \u00e9coles de devoirs proposent un accompagnement et un soutien \u00e0 la scolarit\u00e9 mais pas que\u00a0! En effet, les EDD d\u00e9veloppent un projet d\u2019accompagnement global gr\u00e2ce \u00e0 un important travail p\u00e9dagogique, \u00e9ducatif, culturel, social et citoyen mis en place par une \u00e9quipe \u00e9ducative qualifi\u00e9e. Les EDD visent l\u2019\u00e9panouissement global de l\u2019enfant.<\/p>\n

Les \u00e9coles de devoirs font partie de la vie du quartier et encouragent le lien avec les familles, ce qui permet de cr\u00e9er un trait d\u2019union entre l\u2019\u00e9cole et le milieu de vie de l\u2019enfant.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t <\/div>\n\t \t<\/div>\n\t\t

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Air de familles : Ecole des devoirs, on y fait quoi ?<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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Les \u00e9coles de devoirs pr\u00e9sentent 4 missions transversales principales (D\u00e9cret relatif \u00e0 la reconnaissance et au soutien des \u00e9coles de devoirs-2004)<\/p>\n

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  1. Le d\u00e9veloppement intellectuel de l’enfant<\/strong>, notamment par l’accompagnement aux apprentissages, \u00e0 sa scolarit\u00e9 et par l’aide aux devoirs et travaux \u00e0 domicile;<\/li>\n
  2. Le d\u00e9veloppement et l’\u00e9mancipation sociale de l’enfant<\/strong>, notamment par un suivi actif et personnalis\u00e9, dans le respect des diff\u00e9rences, dans un esprit de solidarit\u00e9 et dans une approche interculturelle;<\/li>\n
  3. La cr\u00e9ativit\u00e9 de l’enfant, son acc\u00e8s et son initiation aux cultures<\/strong> dans leurs diff\u00e9rentes dimensions, par des activit\u00e9s ludiques, d’animations, d’expression, de cr\u00e9ation et de communication;<\/li>\n
  4. L’apprentissage de la citoyennet\u00e9 et de la participation<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n

    Les \u00e9coles de devoirs sont organis\u00e9es en 5 coordinations r\u00e9gionales<\/a> et repr\u00e9sent\u00e9es par la F\u00e9d\u00e9ration francophone des Ecoles de Devoirs (FFEDD<\/a>) qui agit sur l\u2019ensemble du territoire de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles.<\/p>\n