{"id":1578,"date":"2017-05-31T14:34:41","date_gmt":"2017-05-31T13:34:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/en-quoi-le-jeu-libre-soutient-le-developpement-de-lenfant-par-yapaka-copy\/"},"modified":"2020-06-09T09:37:26","modified_gmt":"2020-06-09T08:37:26","slug":"resume-visites-anne-marie-fontaine-milieux-accueil-liege","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/resume-visites-anne-marie-fontaine-milieux-accueil-liege\/","title":{"rendered":"Anne-Marie Fontaine dans les MA Li\u00e9geois"},"content":{"rendered":"

R\u00e9sum\u00e9 des visites d’Anne-Marie Fontaine dans les milieux d’accueil Li\u00e9geois<\/h2>\n

L’am\u00e9nagement des espaces de jeu avec Anne-Marie Fontaine<\/h3>\n

La FILE a eu le plaisir d\u2019accueillir Madame Fontaine durant plusieurs jours en Belgique durant les mois de janvier et f\u00e9vrier 2017 dans le cadre de journ\u00e9es p\u00e9dagogiques mises en place au sein de plusieurs milieux d\u2019accueil.<\/p>\n

Madame Fontaine venait nous parler de l\u2019am\u00e9nagement des espaces de jeux, du choix des jouets propos\u00e9s, de l\u2019importance et de l\u2019influence de la place de l\u2019adulte dans l\u2019environnement de l\u2019enfant.<\/p>\n

Lors de ces journ\u00e9es p\u00e9dagogiques, les th\u00e9ories avanc\u00e9es par Madame Fontaine ont pu \u00eatre confront\u00e9es au terrain. Elle a pu faire b\u00e9n\u00e9ficier quelques milieux d\u2019accueil de son expertise et de ses excellents conseils.<\/p>\n

\"FILE-AM_Fontaine-201702-huy\"<\/p>\n

Commentaire d’Anne-Marie Fontaine \u00e0 la lecture de ce r\u00e9sum\u00e9 :<\/p>\n

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Ce r\u00e9sum\u00e9 me fait revivre ces journ\u00e9es avec les \u00e9quipes avec vraiment beaucoup de plaisir, tant l’\u00e9nergie \u00e9tait positive ! C’\u00e9tait vraiment r\u00e9jouissant !<\/p>\n<\/blockquote>\n

Les visites<\/h3>\n

C\u2019est avec le personnel r\u00e9uni au complet de Grandir Asbl de Fl\u00e9malle que la formation a d\u00e9but\u00e9.<\/p>\n

Madame Fontaine a chaleureusement \u00e9t\u00e9 accueillie et \u00e9cout\u00e9e. Elle pr\u00e9sent\u00e9 les recherches et les constats dress\u00e9s suite aux observations faites sur le terrain avec son coll\u00e8gue Alain Legendre.<\/p>\n

Tr\u00e8s vite, la connexion s\u2019est faite entre Madame Fontaine et son public de pu\u00e9ricultrices. Madame Fontaine est une excellente oratrice et ce qu\u2019elle pr\u00e9sente fait directement \u00e9cho aux travailleurs qui n\u2019ont pas h\u00e9sit\u00e9 \u00e0 poser des questions, \u00e0 r\u00e9agir et \u00e0 partager leurs exp\u00e9riences ou constats du terrain.<\/p>\n

Apr\u00e8s une matin\u00e9e th\u00e9orique mais d\u00e9bordante d\u2019exemples et d\u2019animations pratiques, les pu\u00e9ricultrices ont d\u00e9voil\u00e9 avec beaucoup de plaisir et de questions leur lieu de travail. Tout d\u2019abord, elles nous ont pr\u00e9sent\u00e9 l\u2019espace d\u2019accueil des plus jeunes au rez-de-chauss\u00e9e.<\/p>\n

Les pu\u00e9ricultrices ont imm\u00e9diatement mis en avant les difficult\u00e9s spatiales rencontr\u00e9es en raison de l\u2019espace mis \u00e0 disposition mais \u00e9galement li\u00e9es \u00e0 l\u2019intendance requise par la r\u00e9ception des repas le matin et l\u2019argent imm\u00e9diatement per\u00e7u pour l\u2019accueil de l\u2019enfant. Madame Fontaine a \u00e9cout\u00e9 et r\u00e9fl\u00e9chi avec le personnel \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration de la visibilit\u00e9 de l\u2019adulte dans cet espace restreint prenant en consid\u00e9ration l\u2019environnement et les meubles fixes (le change \u2013 la cuisine).<\/p>\n

Madame Fontaine a propos\u00e9 concr\u00e8tement une m\u00e9thode d\u2019observation aux travailleurs sur les pleurs des enfants qui semblent apparaitre au moment o\u00f9 la pu\u00e9ricultrice va d\u00e9poser les enfants \u00e0 la sieste (dans une pi\u00e8ce annexe). Elle propose donc au personnel d\u2019utiliser une grille d\u2019observation et de noter ce qui d\u00e9clenche les pleurs, \u00e0 quels moments, … Une probl\u00e9matique li\u00e9e au bruit de la porte (qui fait trembler l\u2019immeuble) a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 soulev\u00e9e et d\u00e9montr\u00e9e. Ensemble, des propositions de solutions ont \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9es et ont retenu la meilleure attention de chacun.<\/p>\n

Ensuite, l\u2019apr\u00e8s-midi s\u2019est poursuivi \u00e0 l\u2019\u00e9tage avec la d\u00e9couverte de la section des plus grands. L\u2019espace est diff\u00e9rent. Le personnel a d\u00e9velopp\u00e9 les constats faits sur l\u2019occupation des lieux par les enfants et a expliqu\u00e9 \u00e0 Madame Fontaine le d\u00e9roulement de la journ\u00e9e au sein des diff\u00e9rents espaces de vie des enfants.<\/p>\n

Directement des propositions, des id\u00e9es sont n\u00e9es au regard de ce qui avait \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9 le matin m\u00eame\u00a0: un espace dinette en manque de contenant et de contenu\u00a0; un espace qui ne permet pas assez de libert\u00e9 de mouvement (tourner autour de la table)\u00a0; un espace d\u00e9guisement coinc\u00e9 entre deux murs, \u2026 Avant de modifier quoi que ce soit dans l\u2019espace, Madame Fontaine a bien rappel\u00e9 l\u2019importance de commencer en premier lieu par l\u2019observation qui permettra de voir quels sont les coins investis et\/ou d\u00e9sinvestis par les enfants. Les changements devront \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s seulement ensuite.<\/p>\n

Dans la pi\u00e8ce de vie la plus souvent occup\u00e9e par les enfants, un constat est arriv\u00e9 tr\u00e8s vite\u00a0: il manque d\u2019offre de jeux dans cette pi\u00e8ce. Les enfants ont peu de mat\u00e9riel pour s\u2019occuper lorsqu\u2019ils sont l\u00e0. Ils vont donc davantage solliciter l\u2019adulte alors que celui-ci est justement occup\u00e9 avec les arriv\u00e9es et les d\u00e9parts. Des changements vont donc \u00eatre op\u00e9r\u00e9s et du mat\u00e9riel de jeu propos\u00e9 en plus grande quantit\u00e9 aux enfants\u00a0: objets identiques (formes et couleurs), des contenants, des contenus de taille adapt\u00e9e aux contenants, \u2026 bref une offre permettant aux enfants de cr\u00e9er plusieurs actions avec les objets propos\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 \u00e9viter les conflits.<\/p>\n

Ensuite, la journ\u00e9e s\u2019est cl\u00f4tur\u00e9e par un \u00e9change de questions r\u00e9ponses tr\u00e8s riches entre Madame Fontaine et les pu\u00e9ricultrices de Grandir asbl.<\/p>\n

En cl\u00f4ture de cette premi\u00e8re journ\u00e9e, on retient l\u2019implication et l\u2019excellente participation du personnel \u00e0 la journ\u00e9e mais \u00e9galement l\u2019importante prise de conscience sur les raisons de certains actes finalement davantage pos\u00e9s pour le confort de l\u2019adulte (bruit-rangement-calme) que pour celui de l\u2019enfant. Cette belle prise de conscience ouvre la porte sans doute \u00e0 une remise en question individuelle et pourquoi pas collective.<\/p>\n

Voici le retour de la coordinatrice p\u00e9dagogique sur cette journ\u00e9e :<\/p>\n

\n

Nous avons tout particuli\u00e8rement appr\u00e9ci\u00e9 la clart\u00e9 et la grande pertinence des propos de Madame Fontaine. Son intervention a eu pour effet de remobiliser les \u00e9quipes autour du projet p\u00e9dagogique et mon intention \u00e9tait effectivement de mettre en \u0153uvre ses m\u00e9thodes d\u2019observation sans d\u00e9lai afin de repenser l\u2019am\u00e9nagement des services de Grandir Asbl.<\/p>\n<\/blockquote>\n

D\u00e8s le lendemain, changement de d\u00e9cor, direction La Galipette pour la pr\u00e9sentation directe du lieu d\u2019accueil.<\/p>\n

En effet, le personnel de l\u2019institution a d\u00e9j\u00e0 entendu Madame Fontaine lors du colloque de la FILE en f\u00e9vrier 2016 ou la veille avec le personnel de Grandir Asbl. Au final, deux travailleurs sur 6 n\u2019avaient pas connaissance du travail de Mme Fontaine mais des explications compl\u00e9mentaires ont \u00e9t\u00e9 donn\u00e9es par Madame Fontaine au fil de la matin\u00e9e. Il est \u00e0 noter que les travailleurs se sont montr\u00e9s d\u2019une implication et d\u2019une \u00e9nergie d\u00e9bordante dans l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace des petits bouts.<\/p>\n

D\u00e8s notre arriv\u00e9e, Madame Fontaine a soulign\u00e9 la pr\u00e9sence de trois \u00e9normes pilasses (mur porteur) qui d\u00e9limitaient l\u2019espace pour les enfants et obstruaient la vue des petits sur les adultes.\u00a0 La visite a commenc\u00e9 avec l\u2019explication de l\u2019espace mais d\u00e9j\u00e0 avec les questions, r\u00e9flexions que certains avaient en ce qui concerne la th\u00e9orie.<\/p>\n

L\u2019\u00e9quipe a aussi parl\u00e9 du coin doux qui n\u2019est absolument pas utilis\u00e9\u2026<\/p>\n

Et Hop c\u2019est parti les meubles bougent, on change l\u2019ancien coin doux en coin dinette, le personnel remue l\u2019espace, va chercher des tables, des chaises, du mat\u00e9riel pour am\u00e9nager cet espace, tout cela sous les yeux \u00e9merveill\u00e9s de Madame Fontaine qui voit le personnel appliquer ses conseils et surtout penser au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant mais avec les yeux de l\u2019enfant et non plus celui de l\u2019adulte\u2026<\/p>\n

Ensuite, \u00e7a sera l\u2019ensemble du mat\u00e9riel de poup\u00e9es qui sera pass\u00e9 au peigne fin. La Galipette d\u00e9borde de mat\u00e9riel int\u00e9ressant pour les enfants mais beaucoup de ce mat\u00e9riel est dans la r\u00e9serve mais gr\u00e2ce \u00e0 la pr\u00e9sence de Madame Fontaine, on se rappelle, on sort des caisses de bouteilles vides, de bouchons que l\u2019on a r\u00e9colt\u00e9s il y a quelques temps, on se rappelle avoir des morceaux de tuyaux tous identiques mais qu\u2019on ne propose plus aux enfants\u2026 La r\u00e9flexion et les nouvelles id\u00e9es fusent. En continuant, le personnel constate que le garage est vide de contenu. Il est donc peu utilis\u00e9 puisque rien n\u2019est propos\u00e9 \u00e0 l\u2019enfant pour jouer avec le garage. Avec tous les changements souhait\u00e9s qui se mettront en forme l\u2019apr\u00e8s-midi encore, Madame Fontaine propose une m\u00e9thode d\u2019observation du nouveau coin cuisine mais en faisant bien attention \u00e9galement \u00e0 la place occup\u00e9e par l\u2019adulte car la pi\u00e8ce pr\u00e9sente plusieurs coins morts pour la visibilit\u00e9 de l\u2019enfant. Avant de laisser le personnel poursuivre sa r\u00e9flexion, Madame Fontaine leur d\u00e9livre des conseils pratiques concernant l\u2019utilisation du mat\u00e9riel de r\u00e9cup\u00e9ration qu\u2019ils ont en quantit\u00e9 et qu\u2019ils sous-utilisent. La matin\u00e9e se terminera m\u00eame par l\u2019achat du livre de Madame Fontaine par la responsable de La Galipette.<\/p>\n

Nous laissons La Galipette et son personnel continuer les modifications de l\u2019espace. Les esprits sont bouillonnants d\u2019id\u00e9es et la volont\u00e9 est forte de penser comme et pour l\u2019enfant.<\/p>\n

Nous nous dirigeons l\u2019apr\u00e8s-midi vers les Cr\u00e8ches de Seraing o\u00f9 l\u2019espace est diff\u00e9rent et la capacit\u00e9 d\u2019accueil importante. Nous sommes dans un b\u00e2timent moderne comprenant de nombreuses sections en fonction de l\u2019\u00e2ge des enfants et qui a d\u00e9j\u00e0 une importante r\u00e9flexion sur ses pratiques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n

C\u2019est en grande messe que Madame Fontaine est re\u00e7ue par l\u2019ensemble du personnel. Des questions g\u00e9n\u00e9rales lui sont pos\u00e9es sur l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace et \u00e9galement sur la place de l\u2019adulte et son influence sur le jeu des enfants. C\u2019est donc l\u2019occasion pour Madame Fontaine de reparler de la m\u00e9taphore du phare. Bien que le groupe soit cons\u00e9quent, Madame Fontaine r\u00e9pond aux questions avec aisance et de mani\u00e8re absolument \u00e9clairante pour le personnel. Les questions continuent avec comme th\u00e9matiques la quantit\u00e9 de jouets \u00e0 proposer, les fa\u00e7ons de faire l\u2019accueil du matin (avec ou sans les parents), la mani\u00e8re de donner les repas (timing- lieu), \u2026.<\/p>\n

Madame Fontaine constate \u00e0 l\u2019\u00e9coute des travailleurs que de nombreuses observations sont d\u00e9j\u00e0 mises en place lorsque des difficult\u00e9s apparaissent ainsi que de nombreux tests aux niveaux des actions pour am\u00e9liorer le bien -\u00eatre des enfants. Madame Fontaine en est ravie et n\u2019h\u00e9site pas \u00e0 en faire part au personnel.<\/p>\n

Ensuite, c\u2019est une visite de deux espaces d\u2019accueil qui est propos\u00e9e.<\/p>\n

Aucune modification imm\u00e9diate ne sera faite mais avec son \u0153il aguerri et \u00e0 partir de ce qui est rapport\u00e9 par le personnel, Madame Fontaine peut directement proposer des changements dans l\u2019occupation de l\u2019espace par les adultes (exemple d\u00e9placer un fauteuil de fa\u00e7on \u00e0 ce que la lumi\u00e8re diffus\u00e9e par le phare qu\u2019est l\u2019adulte ne soit pas au m\u00eame endroit mais bien \u00e9clairante pour l\u2019ensemble de l\u2019espace).<\/p>\n

Dans un espace accueillant les plus grands, des questions se posent autour de l\u2019inutilisation du coin doux, sur la place d\u2019un tapis au sol ou encore sur l\u2019utilit\u00e9 d\u2019un module au milieu de la pi\u00e8ce, \u2026<\/p>\n

Madame Fontaine ne donne pas de recettes, ni de r\u00e9ponses toutes faites. Elle renvoie les professionnels vers les enfants, leurs comportements, les messages qu\u2019ils font passer. Elle propose donc de passer par l\u2019observation des enfants afin de savoir o\u00f9 jouent les enfants et avec quels objets, \u2026<\/p>\n

Apr\u00e8s cet apr\u00e8s -midi bien charg\u00e9e, Madame Fontaine cl\u00f4ture son intervention dans la grande salle avec le r\u00e9sum\u00e9 des constations et des conseils donn\u00e9s durant l\u2019apr\u00e8s-midi.<\/p>\n

La semaine suivante, c\u2019est au Village des Benjamins que nous nous retrouvons pour une matin\u00e9e th\u00e9orique qui sera poursuivi d\u2019un apr\u00e8s-midi pratique.<\/p>\n

Pour le personnel du Village des Benjamins, la th\u00e9orie apport\u00e9e par madame Fontaine est nouvelle et fait tout \u00e0 fait lien avec leur pratique.<\/p>\n

L\u2019image du PHARE, qui est de plus en plus connue, est nouvelle pour ce personnel dont le regard s\u2019illumine \u00e0 l\u2019\u00e9coute de Madame Fontaine. On voit dans les regards les questions, les prises de conscience apparaitre. Le personnel se montre consciencieux et extr\u00eamement motiv\u00e9.<\/p>\n

L\u2019apr\u00e8s-midi commence avec la visite des diff\u00e9rents milieux d\u2019accueil. Directement, le personnel se mobilise sur le changement car \u00e0 partir de ce qu\u2019il a entendu dans l\u2019expos\u00e9 de madame Fontaine le matin -m\u00eame, il a su identifier et d\u00e9j\u00e0 mieux comprendre le comportement des enfants.<\/p>\n

Le personnel impatient n\u2019attendra pas le retour des enfants et la phase d\u2019observation pourtant tr\u00e8s conseill\u00e9e. C\u2019est un vrai raz de mar\u00e9e qui passe dans les lieux d\u2019accueil l\u2019apr\u00e8s-midi. Le personnel discute avec Madame Fontaine et teste des am\u00e9nagements sous les yeux de Madame Fontaine, on \u00e9change d\u2019une section \u00e0 une autre du mat\u00e9riel. Une belle collaboration se d\u00e9voile.<\/p>\n

On s\u2019entraide entre coll\u00e8gues pour trouver le meilleur espace. Alors qu\u2019on continue avec Madame Fontaine la visite, les pu\u00e9ricultrices du premier espace visit\u00e9 continuent \u00e0 travailler \u00e0 la modification : on remplit la dinette, on pr\u00eate attention aux meubles qui boucheraient la vue, on organise l\u2019espace repas, \u2026<\/p>\n

Pendant ce temps, Madame Fontaine visite l\u2019ensemble des sections d\u2019accueil et prodigue des conseils au personnel, lance des interrogations. Tout ce qui a \u00e9t\u00e9 entendu ce matin est mis en application. Le personnel teste des am\u00e9nagements, r\u00e9fl\u00e9chit.<\/p>\n

L\u2019espace des moyens est difficile \u00e0 agencer et les propositions de jeux sont pauvres mais le personnel se met en action et teste.<\/p>\n

Au final et sous les yeux \u00e9bahis des pu\u00e9ricultrices, l\u2019espace semble plus grand et surtout plus adapt\u00e9 en propositions de jeux. Presqu\u2019un miracle\u2026 On sent monter l\u2019impatience des pu\u00e9ricultrices de voir la r\u00e9action des enfants.<\/p>\n

\u00c7a sera par un espace d\u2019accueil organis\u00e9 dans une maison que se termine les visites de la journ\u00e9e. L\u2019espace au rez de chauss\u00e9e est assez restreint mais on r\u00e9fl\u00e9chit…<\/p>\n

Avec Madame Fontaine et la motivation des pu\u00e9ricultrices, l\u2019espace se modifie tout en respectant les zones appr\u00e9ci\u00e9es par les enfants. Les id\u00e9es fussent et les meubles bougent.<\/p>\n

Le personnel est rayonnant et se montre impatient d\u2019accueillir les enfants et de poursuivre le travail avec davantage de mat\u00e9riel. \u00c7\u2019est \u00e0 l\u2019\u00e9tage que la journ\u00e9e se finira en beaut\u00e9. L\u2019\u00e9tage est tr\u00e8s bien am\u00e9nag\u00e9. On ressent l\u2019attention et la r\u00e9flexion des travailleurs quant \u00e0 l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace au gr\u00e9 de l\u2019\u00e9volution et des besoins des enfants.<\/p>\n

Les interventions de Madame Fontaine se terminent donc sur cette notre positive et cette journ\u00e9e encore bien charg\u00e9e d\u2019\u00e9changes, d\u2019id\u00e9es inspirantes et positives autour des enfants.<\/p>\n

Dans le courant du mois de f\u00e9vrier, ce sont les cr\u00e8ches de Huy qui accueillent Madame Fontaine. La journ\u00e9e commence par une pr\u00e9sentation th\u00e9orique devant une vaste assembl\u00e9e\u00a0r\u00e9unissant le personnel des 3 cr\u00e8ches mais aussi les travailleurs de l\u2019accueil extrascolaire. Bien que la th\u00e9matique trait\u00e9e par Madame Fontaine semble \u00e0 priori s\u2019adresser avant tout aux professionnels s\u2019occupant des 0-3 ans, on constate rapidement que la question de l\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace est bien une pr\u00e9occupation g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n

A la fin de sa pr\u00e9sentation, Madame Fontaine se fait d\u2019ailleurs happer par son public \u00e0 plusieurs reprises\u00a0: que ce soit pour saluer la qualit\u00e9 de son intervention ou encore pour r\u00e9fl\u00e9chir concr\u00e8tement \u00e0 des questions du terrain (plan \u00e0 l\u2019appui\u00a0😉).<\/p>\n

L\u2019apr\u00e8s-midi se voudra plus pratique. Direction la cr\u00e8che de la rue saint Domitien \u00e0 Huy pour des \u00e9changes en plus petit comit\u00e9. Madame Fontaine oriente avec savoir-faire une discussion autour des ressentis des accueillantes quant \u00e0 son intervention du matin, les liens avec leur pratique professionnelle et les perspectives offertes pour mieux r\u00e9pondre aux besoins des enfants. Le personnel ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 peu de temps auparavant d’un accompagnement sur l’am\u00e9nagement avec un autre intervenant, ce moment de dialogue est l\u2019occasion de confronter les acquis des deux interventions et d\u2019en d\u00e9battre. L\u2019accompagnement de Madame Fontaine se r\u00e9v\u00e8le \u00eatre un approfondissement pr\u00e9cieux amenant l\u2019adulte \u00e0 d\u00e9centrer son regard pour se mettre \u00e0 la hauteur de l\u2019enfant.<\/p>\n

La discussion de l\u2019apr\u00e8s-midi a permis d\u2019aborder des probl\u00e9matiques vari\u00e9es comme l\u2019accueil des enfants le matin, la relation avec le parent, la mise au lit des enfants, les pleurs, la diversit\u00e9 des jeux propos\u00e9s mais \u00e9galement des discussions plus centr\u00e9es sur les attitudes \u00e0 tenir le matin avec les parents, la mani\u00e8re de g\u00e9rer les morsures,\u2026 Toujours sans donner de r\u00e9ponse toute faite ou encore de formule magique, Madame Fontaine \u00e9coute le personnel et utilise son exp\u00e9rience et son expertise pour \u00e9clairer les travailleurs et construire avec eux des pistes de solution en insistant toujours, face \u00e0 un public d\u00e9j\u00e0 convaincu, du r\u00f4le primordial de l\u2019observation pour r\u00e9pondre et comprendre les besoins de l\u2019enfant.<\/p>\n

Madame Fontaine a ensuite fait le tour des lieux d\u2019accueil en dispensant de pr\u00e9cieux conseils notamment quant \u00e0 la place des meubles dans le coin doux, la taille de la dinette ou encore la diversit\u00e9 du mat\u00e9riel \u00e0 y pr\u00e9senter (lego, bouchon de bouteilles,).<\/p>\n

Vient alors le moment de chambouler l\u2019am\u00e9nagement des lieux de vie. Tout le monde met la main \u00e0 la p\u00e2te, m\u00eame Mme Fontaine\u00a0!<\/p>\n

En conclusion, m\u00eame si nous restons impatients d\u2019\u00e9valuer l\u2019impact du passage de Madame Fontaine dans les diff\u00e9rents milieux d\u2019accueil, nous sommes d\u00e9j\u00e0 convaincus du bilan plus que positif de notre collaboration avec Madame Fontaine qui a, de son c\u00f4t\u00e9, \u00e9prouv\u00e9 beaucoup de plaisir \u00e0 travailler en direct avec les milieux d\u2019accueil et rencontrer un personnel motiv\u00e9, attentif au bien- \u00eatre des enfants et capable de se remettre en question. Bref, de belles rencontres\u2026. \u00c0 refaire sans aucun doute\u00a0!<\/p>\n

Les photos<\/h3>\n