{"id":23289,"date":"2021-11-05T15:29:11","date_gmt":"2021-11-05T14:29:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/?p=23289"},"modified":"2025-09-01T11:34:43","modified_gmt":"2025-09-01T10:34:43","slug":"colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi-2\/","title":{"rendered":"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"<!--themify_builder_content-->\n<div id=\"themify_builder_content-23289\" data-postid=\"23289\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-23289 themify_builder tf_clear\">\n    \t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_mkrr519 tb_first tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_xiej520 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module image -->\n<div  class=\"module module-image tb_9n01141   image-top tf_mw\" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"image-wrap tf_rel tf_mw\">\n\t\t    <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1584\" height=\"396\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Copie-de-Colloque-Ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi.gif\" class=\"wp-post-image wp-image-23376\" title=\"Copie de Colloque Ouvrir la porte aux parents une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\" alt=\"Copie de Colloque Ouvrir la porte aux parents une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\">\t\n\t\t<\/div>\n\t<!-- \/image-wrap -->\n    \n    \t<\/div>\n<!-- \/module image --><!-- module plain text -->\n<div  class=\"module module-plain-text tb_91mc491 \" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"tb_text_wrap\">\n\tLors de notre colloque du 15 septembre 2021 \u00e0 la Marlagne, nous vous avons propos\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir sur le th\u00e8me \u00ab Ouvrir la porte aux parents : Une \u00e9vidence et un d\u00e9fi ! \u00bb. Grande th\u00e9matique, essentielle mais pas si \u00e9vidente\u2026     <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module plain text --><!-- module divider -->\n<div  class=\"module tf_mw module-divider tb_ex2k162 dotted   \" style=\"border-width: 1px;border-color: #f2880e;\" data-lazy=\"1\">\n    <\/div>\n<!-- \/module divider -->\n\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_hipy972 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_7jgb973 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_b2sf322   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>\u00a0<\/p><p><strong>Une \u00e9vidence\u00a0! Attention au retour en arri\u00e8re\u2026<\/strong><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_gfdf570  repeat \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Lorsque l\u2019on am\u00e8ne ce th\u00e8me de l\u2019ouverture aux parents dans les milieux d\u2019accueil, la plupart des professionnel.le.s sont conscient.e.s qu\u2019il est impossible d\u2019accueillir un enfant sans accueillir ses parents, sa famille\u2026 Une \u00e9vidence donc oui ! Cependant ce n\u2019est pas si simple et cela ne s\u2019improvise pas.<\/p>\n<p>Il y a une trentaine d\u2019ann\u00e9es, une vision hygi\u00e9niste de l\u2019accueil primait. Les parents \u00e9taient en dehors des milieux d\u2019accueil. Heureusement, aujourd\u2019hui, nous sommes bien loin de ces consid\u00e9rations ; bien que la crise sanitaire ait ramen\u00e9 certains aspects que nous pensions oubli\u00e9s. En effet, au d\u00e9but de la crise sanitaire, les mesures prises pour le secteur de l\u2019enfance ont mis \u00e0 distance les parents qui ne pouvaient plus rentrer dans le milieu d\u2019accueil. A nouveau, les parents \u00e9taient mis dehors\u2026. Un grand retour en arri\u00e8re\u2026 Ne sont-ils pas essentiels pour l\u2019accueil de leur enfant ?<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_j2pl499   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p><strong>Un d\u00e9fi\u00a0?<\/strong><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_ewh458   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Et pourtant\u00a0! Les sp\u00e9cialistes et chercheurs du domaine ont mis en \u00e9vidence qu\u2019il est indispensable de prendre en consid\u00e9ration les parents pour le bien-\u00eatre de l\u2019enfant. Mais comment\u00a0? Jusqu\u2019o\u00f9\u00a0? Et s\u2019ils prennent trop de place\u00a0? Quels am\u00e9nagements\u00a0pour eux ?<\/p>\n<p>Une \u00e9vidence oui, mais c\u2019est aussi un grand d\u00e9fi. Surtout quand il s\u2019agit d\u2019accueillir des parents qui ne nous ressemblent pas. C\u2019est un r\u00e9el enjeu, cela ne s\u2019improvise pas\u2026 Cela se r\u00eave, se pr\u00e9pare, se construit et s\u2019am\u00e9nage. Pour nous \u00e9clairer sur cette th\u00e9matique, Michel Vandenbroeck et Monique Meyfroet ont apport\u00e9 leurs connaissances et r\u00e9flexions, en voici les lignes principales. Vous trouverez aussi des r\u00e9flexions du secteur sur notre support <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/PPT-Laurene-Trevisan-Colloque-FILE-15.09.21.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PowerPoint. <\/a><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module image -->\n<div  class=\"module module-image tb_hklx74 rounded bordered  image-center tf_mw\" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"image-wrap tf_rel tf_mw\">\n\t\t    <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/20210915_091836-1024x768-650x400.jpg\" width=\"650\" height=\"400\" class=\"wp-post-image wp-image-22422\" title=\"20210915_091836\" alt=\"20210915_091836\">\t\n\t\t<\/div>\n\t<!-- \/image-wrap -->\n    \n    \t<\/div>\n<!-- \/module image -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_g7ar941 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_bhia941 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_1xt7513   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>\u00a0<\/p><p>Intervention de Michel Vandenbroeck : \u00ab La porte n\u2019est pas ouverte \u00e0 tout le monde \u00bb<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_ycu478 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-2 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" style=\"width: 38.8%\" class=\"module_column tb-column col2-1 first tb_8q8j79 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module image -->\n<div  class=\"module module-image tb_4isw501 rounded bordered circle  image-center tf_mw\" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"image-wrap tf_rel tf_mw\">\n\t\t    <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/MVandenbroek-scaled.jpeg\" width=\"250\" height=\"250\" title=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\" alt=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\">\t\n\t\t<\/div>\n\t<!-- \/image-wrap -->\n    \n    \t<\/div>\n<!-- \/module image -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t<div  data-lazy=\"1\" style=\"width: 58%\" class=\"module_column tb-column col2-1 last tb_br9e79 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_y9l8990  repeat \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p><em>Michel Vandenbroeck est professeur en p\u00e9dagogie de la famille et responsable du d\u00e9partement du travail social et de la p\u00e9dagogie sociale \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Gand. Il est \u00e9galement pr\u00e9sident du VBJK \u2013 Centre d\u2019innovation dans la petite enfance. Ses recherches portent sur les milieux d\u2019accueil de la petite enfance et sur les politiques de la famille. Il a \u00e9t\u00e9 co-responsable de la recherche MeMoQ sur la qualit\u00e9 des milieux d\u2019accueil en Flandre et a r\u00e9cemment supervis\u00e9 deux \u00e9tudes doctorales sur la place des parents. En outre, il a men\u00e9 des recherches sur les lieux d\u2019accueil parents enfants en Flandres, et en collaboration avec des coll\u00e8gues de France, d\u2019Italie et du Japon. Michel Vandenbroeck est membre du conseil de Agentschap Opgroeien (pr\u00e9c\u00e9demment Kind en Gezin).<\/em><\/p>\n<p>Le <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/M.-Vandenbroeck-Colloque-FILE-15.09.21.pdf\">PowerPoint<\/a> de son intervention.<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_kmcd908 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_n1f1909 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_irvs932   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Les milieux d\u2019accueil doivent ouvrir la porte aux parents mais sont-ils ouverts \u00e0 toutes les familles\u00a0? Malheureusement, la r\u00e9ponse est nuanc\u00e9e car quand on parle de cette relation indispensable avec les parents, il ne s\u2019agit pas de n\u2019importe quel parent.<\/p>\n<p>Michel Vandenbroeck ouvre le colloque en commentant plusieurs recherches dans le secteur des milieux d\u2019accueil et en comparant les situations de diff\u00e9rents pays. En voici quelques extraits.<\/p>\n<p>En Europe, un rapport existe entre l\u2019in\u00e9galit\u00e9 et le nombre d\u2019enfants en cr\u00e8che\u00a0: plus il y a d\u2019enfants en milieu d\u2019accueil, moins il y a d\u2019in\u00e9galit\u00e9s. Nous constatons 3 exceptions \u00e0 cela\u00a0: la Belgique, la Hollande et la France o\u00f9 le taux d\u2019acc\u00e8s aux cr\u00e8ches est \u00e9lev\u00e9 mais avec un taux d\u2019in\u00e9galit\u00e9s \u00e9lev\u00e9 \u00e9galement. Nous faisons partie de l\u2019exception europ\u00e9enne, il est donc important d\u2019y r\u00e9fl\u00e9chir davantage\u00a0! Pour quelles raisons la Belgique, malgr\u00e9 son nombre d\u2019enfants en cr\u00e8che, ne suit-il pas l\u2019exemple de ses voisins europ\u00e9ens chez qui les in\u00e9galit\u00e9s diminuent avec l\u2019augmentation du nombre d\u2019enfants en milieux d\u2019accueil\u00a0?<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module accordion -->\n<div  class=\"module module-accordion tb_1xxj309 \" data-behavior=\"accordion\" data-lazy=\"1\">\n    \n    <ul class=\"ui module-accordion plus-icon-button rounded embossed shadow tb_default_color\">\n\t\t    <li>\n\t\t\t<div class=\"accordion-title tf_rel\">\n\t\t\t\t<a href=\"#acc-1xxj309-0\" aria-controls=\"acc-1xxj309-0-content\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t<i class=\"accordion-icon\"><svg  aria-hidden=\"true\" class=\"tf_fa tf-ti-arrow-down\"><use href=\"#tf-ti-arrow-down\"><\/use><\/svg><\/i>\t\t\t\t\t<i class=\"accordion-active-icon tf_hide\"><svg  aria-hidden=\"true\" class=\"tf_fa tf-ti-arrow-up\"><use href=\"#tf-ti-arrow-up\"><\/use><\/svg><\/i>\t\t\t\t\t<span class=\"tb_title_accordion tf_w\">Lire la suite de l'intervention de Michel Vandenbroeck...<\/span>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><!-- .accordion-title -->\n\n\t\t\t<div id=\"acc-1xxj309-0-content\" data-id=\"acc-1xxj309-0\" aria-hidden=\"true\" class=\"accordion-content tf_hide\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div\t\t\t\t\t\tclass=\"tb_text_wrap\"\n\t\t\t\t\t\t>\n\t\t\t\t\t\t<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23364 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-768x576.jpg 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-400x300.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<h4><strong>L&rsquo;in\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s : priorit\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 la fonction \u00e9conomique des milieux d\u2019accueil<\/strong><\/h4>\n<p>Il est constat\u00e9 que les familles \u00e0 haut revenus utilisent les cr\u00e8ches deux fois plus que les familles \u00e0 bas revenus. Michel Vandenbroeck a r\u00e9cemment \u00e9crit un rapport pour la Commission Europ\u00e9enne sur les raisons de ces in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s en cr\u00e8che. Celles-ci sont similaires d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre :<\/p>\n<ul>\n<li>La disparit\u00e9 g\u00e9ographique ; dans beaucoup de pays d\u2019Europe dont en Belgique et sp\u00e9cifiquement en Flandre, il y a plus de cr\u00e8ches dans les quartiers riches et dans les r\u00e9gions o\u00f9 les revenus sont les plus \u00e9lev\u00e9s que dans les quartiers plus pauvres.<\/li>\n<li>Les co\u00fbts sont importants. La Belgique fait un peu mieux \u00e0 ce niveau-l\u00e0 car nous avons, pour les cr\u00e8ches subsidi\u00e9es, des forfaits d\u00e9gressifs, selon les revenus.<\/li>\n<li>La charge administrative cons\u00e9quente pour finaliser une inscription ; celle-ci est plus accessible pour certaines familles que pour d\u2019autres qui n\u2019ont, par exemple, pas acc\u00e8s \u00e0 Internet.<\/li>\n<li>Les priorit\u00e9s que les milieux d\u2019accueil utilisent : historiquement, nous pensons qu\u2019\u00e0 partir de 3 ans, c\u2019est l\u2019\u00e9ducation qui compte et qu\u2019en dessous de 3 ans c\u2019est le \u00ab care \u00bb. Mettre son enfant en milieu d\u2019accueil est donc vu comme \u00ab un mal n\u00e9cessaire \u00bb pour que les parents travaillent. D\u2019ailleurs, beaucoup de cr\u00e8ches donnent priorit\u00e9 aux parents qui travaillent comme si le milieu d\u2019accueil n\u2019\u00e9tait pas un lieu \u00e9ducatif pour tout le monde. Souvent la priorit\u00e9 est aussi donn\u00e9e aux premiers venus et ce sont les familles \u00e0 revenus stables qui savent anticiper. Parmi les trois fonctions des milieux d\u2019accueil (sociale, \u00e9conomique, \u00e9ducative), c\u2019est donc la fonction \u00e9conomique qui primerait.<\/li>\n<li>Les familles en pr\u00e9carit\u00e9 sont moins bien inform\u00e9es. Souvent, elles ne parlent pas la langue dominante, sont moins bien form\u00e9es et se retrouvent face \u00e0 moins de choix en recherchant plus tard un milieu d\u2019accueil pour leur enfant&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>Malheureusement, les cr\u00e8ches en communaut\u00e9 n\u00e9erlandophone reproduisent une in\u00e9galit\u00e9 sociale existante.<\/p>\n<h4>\u00a0<\/h4>\n<h4><strong>Quel sens donner \u00e0 la participatio<\/strong><strong>n parentale ?<\/strong><\/h4>\n<p>La participation parentale entre 0-6 ans est tr\u00e8s importante partout dans le monde. Mais qu\u2019entend-on\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 par\u00a0<span style=\"font-size: 1em;\">\u00ab participation parentale \u00bb ?<\/span><\/p>\n<p>Il y a des divergences entre pays concernant le sens de cette participation ; diff\u00e9rentes visions existent \u00e9galement autour des bonnes pratiques dans la petite enfance et sur ce que le secteur apporte :<\/p>\n<ul>\n<li>Une vision o\u00f9 <strong><strong>la petite enfance <\/strong><\/strong><strong>sert \u00e0 pr\u00e9parer l\u2019enfant pour le \u00ab vrai \u00bb enseignement<\/strong>, les apprentissages pr\u00e9coces sont au centre (curriculum p\u00e9da comme en Irlande, Grande-Bretagne, Australie\u2026). La participation parentale est ainsi l\u00e0 pour que le d\u00e9veloppement soit le meilleur possible pour l\u2019enfant. Nous retrouvons aussi une vision du \u00ab parent \u00e0 \u00e9duquer \u00bb : on retrouve les conseils des professionnel.le.s qui \u00ab savent \u00bb. Il s\u2019agit alors d\u2019une <strong>relation unilat\u00e9rale<\/strong> au parent o\u00f9 le professionnel informe et conseille.<\/li>\n<li>Une<strong> vision sociale sur l\u2019\u00e9ducation, une p\u00e9dagogie sociale<\/strong> (comme au Danemark ou en Nouvelle Z\u00e9lande) o\u00f9 la participation est un principe de la d\u00e9mocratie. Les parents participent car ils ont leur mot \u00e0 dire sur l\u2019espace public qu\u2019est le milieu d\u2019accueil et ils peuvent y amener une r\u00e9flexion. Il s\u2019agit donc d\u2019une <strong>relation bilat\u00e9rale<\/strong> entre le parent et le professionnel. Au Danemark par exemple, la l\u00e9gislation dit que les parents doivent \u00eatre consult\u00e9s quand le milieu d\u2019accueil engage un nouveau professionnel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce qui est constat\u00e9, c\u2019est que la participation parentale est justement souvent discut\u00e9e <strong>sans la participation des parents<\/strong>. Les professionnel.le.s et chercheur.euse.s inventent ce qu\u2019est la bonne participation des parents mais sans en parler directement avec eux.<\/p>\n<h4>\u00a0<\/h4>\n<h4><strong>Les \u00ab bons parents \u00bb<\/strong>\u00a0<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23327 size-large\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-1024x563.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"563\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-1024x563.png 1024w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-300x165.png 300w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-768x422.png 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-1536x844.png 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-400x220.png 400w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene.png 1580w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Pierre Bourdieu dans les ann\u00e9es 70 souligne qu\u2019il y a diff\u00e9rents codes culturels concernant la repr\u00e9sentation d\u2019une bonne relation entre parents et professionnel.le.s. La mani\u00e8re dont on pense \u00ab la participation parentale id\u00e9ale \u00bb est en lien avec notre classe sociale, et surtout avec une classe moyenne (l\u2019habitude d\u2019\u00eatre en groupe, des r\u00e9unions o\u00f9 tout le monde peut s\u2019exprimer\u2026) et cela ne convient pas \u00e0 tout le monde.<\/p>\n<p>D\u2019autres recherches montrent qu\u2019en r\u00e9gion rurale de la Chine, au niveau de la relation entre parents et les milieux d\u2019accueil de la petite enfance, la parole des parents ais\u00e9s est beaucoup plus \u00e9cout\u00e9e que celle des gens ruraux, agriculteurs et plut\u00f4t pauvres. Par ailleurs, les parents ais\u00e9s trouvaient que le jeu \u00e9tait tr\u00e8s important alors que les parents ruraux trouvaient que la pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9tait plus importante. Les instituteurs trouvaient que le jeu avait une place centrale et que les parents en pr\u00e9carit\u00e9 n\u2019avaient pas bien r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 la question. La nuance \u00e0 apporter c\u2019est que les parents ais\u00e9s paient des professionnel.le.s, en plus du milieu d\u2019accueil, pour pr\u00e9parer leur enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole alors que les parents plus pauvres ne savent pas se permettre cela. Il y a des exemples dans le monde entier que de mani\u00e8re inconsciente, certains parents sont plus \u00e9cout\u00e9s que d\u2019autres.<\/p>\n<p>Par ailleurs, nos politiques misent beaucoup sur le fait d\u2019informer les parents sur l\u2019importance de l\u2019\u00e9cole maternelle mais les parents sont d\u00e9j\u00e0 persuad\u00e9s de cette importance. Les questions qu\u2019ils se posent sont plut\u00f4t : \u00ab est-ce qu\u2019ils vont aimer mon enfant, en prendre bien soin ? \u00bb, \u00ab S\u2019il ne comprend pas une consigne, est-ce qu\u2019il va \u00eatre puni ? \u00bb,\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00ab Quand il est fatigu\u00e9, ou quand il ne mange pas, comment cela se passe-t-il ? \u00bb Les parents ont plus des questions sur le CARE, non pas sur les apprentissages. Ils sont d\u00e9j\u00e0 persuad\u00e9s que les apprentissages sont importants mais on ne communique pas sur comment on prend soin de l\u2019enfant ; il y a un vrai manque de dialogue.<\/p>\n<p>Les parents essaient d\u2019\u00eatre \u00ab le bon parent \u00bb et se questionnent sans cesse. Par exemple, est-il l\u00e9gitime pour un bon parent de poser des questions aux professionnel.le.s quand on vient chercher son enfant ? Certains parents n\u2019ont pas l\u2019habitude de ces m\u0153urs, ils font donc des efforts pour essayer d\u2019\u00eatre ce qu\u2019ils pensent \u00eatre \u00ab un bon parent \u00bb aux yeux des professionnel.le.s.<\/p>\n<p>Une \u00e9tude met en \u00e9vidence qu\u2019il y a beaucoup de raisons qui expliquent pourquoi les parents qui se posent des questions sur leur enfant en milieu d\u2019accueil ne les posent pas aux professionnel.le.s. Il y a souvent un <strong>manque de connaissance des conventions<\/strong>, des m\u0153urs, de comment se passe les r\u00e9unions de parents et de l\u2019accueil de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9ral. Ils ne connaissent pas la place du parent attendue dans le milieu d\u2019accueil et ils ressentent un <strong>manque de s\u00e9curit\u00e9.<\/strong> Ce sont aussi parfois des parents avec une tr\u00e8s mauvaise exp\u00e9rience de leur enfance ou qui manquent de confiance sur leur fa\u00e7on de s\u2019exprimer et qui ont peur que cela se retourne contre leur enfant\u2026<br>Chez certaines familles plus pr\u00e9caris\u00e9es, on constate \u00e9galement une sorte de fatalisme, un isolement et un stress \u00e9conomique qui ne permettent pas la communication. En effet, <strong>quand on stresse sur la journ\u00e9e d\u2019aujourd\u2019hui, il est difficile de penser \u00e0 la journ\u00e9e de demain<\/strong>. Ex : un rendez-vous est fix\u00e9 dans 15 jours, c\u2019est une \u00e9ternit\u00e9 pour certains parents car il n\u2019est pas possible pour eux de se projeter si loin.<\/p>\n<p>Il y a \u00e9galement<strong> le respect des professionnel.le.s,<\/strong> \u00ab eux savent mieux comment faire, ce sont les experts donc ce n\u2019est pas \u00e0 moi en tant que parent de poser des questions \u00bb.<\/p>\n<p>Ce que toutes les recherches mettent en \u00e9vidence, <strong>c\u2019est que ce n\u2019est pas parce que les parents ne posent pas de questions, qu\u2019ils n\u2019en n\u2019ont pas<\/strong> !<\/p>\n<p><strong>Quand nous pensons que nous allons \u00e9tablir une relation d\u2019\u00e9galit\u00e9 entre parents et professionnel.le.s, nous sommes \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la question. La question \u00e0 se poser est plut\u00f4t : comment allons-nous installer une r\u00e9ciprocit\u00e9 dans cette relation in\u00e9gale ?<\/strong><\/p>\n<h4><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-23365 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-768x576.jpg 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-400x300.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/h4>\n<h4><strong>Quelques pistes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir\u2026<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Ecoutons : quand on \u00e9coute un parent, le parent existe et a une place.<\/li>\n<li>Refusons la pression sociale sur les parents : Les temps sont en train de changer mais pas en notre faveur. Il y a une pression de plus en plus grande d\u2019\u00eatre un \u00ab bon parent \u00bb, avec des choix et donc des devoirs. Certains pays inversent le mode de financement des cr\u00e8ches. A la place de financer de l\u2019offre de places en cr\u00e8ches, ils financent la \u00ab demande \u00bb (via des \u00ab ch\u00e8ques cr\u00e8ches \u00bb par exemple). Ce retournement fait peser la responsabilit\u00e9 de choisir un bon milieu d\u2019accueil de qualit\u00e9 sur le parent, et non les pouvoirs publics. Si l\u2019enfant est dans une cr\u00e8che de mauvaise qualit\u00e9, cela sera de la faute de ses parents. La pression est grande autour de la parentalit\u00e9 ; marketing du meilleur parent avec des centaines de livres, de \u00ab recettes \u00bb et de mises en avant que les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie de l\u2019enfant sont d\u00e9terminantes. Et c\u2019est bien vrai\u2026 mais la mani\u00e8re dont le message passe fragilise les parents et am\u00e8ne une grande demande de soutien envers les professionnel.le.s.<\/li>\n<li>Refusons l\u2019instrumentalisation des parents : la participation ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9e \u00e0 des fins qui ne sont pas discut\u00e9es avec les parents, pour des besoins de l\u2019\u00e9cole par exemple. Refusons \u00e9galement ce mode de fonctionnement de soci\u00e9t\u00e9 qui met tant de pression sur le parent, car la pression est insoutenable.<\/li>\n<li>R\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 la participation avec les parents : quand on r\u00e9fl\u00e9chit sur l\u2019inclusion des parents en milieu d\u2019accueil et sur les formes de participation, n\u2019oublions pas d\u2019en discuter avec les parents eux-m\u00eames. Ce sont les 1ers concern\u00e9s, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de leur enfant. Les rapports au quotidien sont souvent banalis\u00e9s au contraire des \u00e9changes plus formels comme les r\u00e9unions de parents. S\u2019il n\u2019y a que des r\u00e9unions de parents mises en place, alors tous les parents ne sont pas \u00e9cout\u00e9s. Les contacts au quotidien, \u00e0 la porte, sur le fauteuil, avec un caf\u00e9, sont tout aussi -si pas-plus-importants. Quand on organise quelque chose pour les parents et que 10 sur 30 viennent ; ne soyons pas d\u00e9\u00e7us. Cela parle donc \u00e0 10 parents et c\u2019est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s bien car cela ne peut pas \u00eatre efficace pour tous, nous sommes tous diff\u00e9rents. Inverser la hi\u00e9rarchie : la f\u00eate, la r\u00e9union, ne sont pas plus importantes que les contacts quotidiens.<\/li>\n<li>Cr\u00e9ons des espaces de d\u00e9mocratie avec des \u00e9changes de r\u00e9ciprocit\u00e9.<\/li>\n<li>Eliminons les couts et la charge administrative (tarif z\u00e9ro sans bureaucratie pour les parents dans le besoin) pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s en milieu d\u2019accueil.<\/li>\n<li>Ne concevons pas uniquement les milieux d\u2019accueil comme des lieux \u00e9conomiques pour les parents qui travaillent. Ce sont des lieux \u00e9ducatifs, et non de la garderie.<\/li>\n<li>Imaginons autre chose : dans certaines villes et cr\u00e8ches n\u00e9erlandophones, les places et les demandes sont centralis\u00e9es avec des quotas. C\u2019est un avantage.<\/li>\n<li>\u00ab Cr\u00e9ons de la diversit\u00e9 au sein des \u00e9quipes \u00e9ducatives \u00bb : Quand on adopte une politique de la diversit\u00e9 envers les professionnel.le.s, cela a beaucoup d\u2018impact sur l\u2019accueil de la diversit\u00e9 des parents. En effet, quand un professionnel arrive d\u2019origine \u00e9trang\u00e8re, les parents arrivent aussi et il ne s\u2019agit pas forc\u00e9ment des m\u00eames origines.<\/li>\n<li><strong>Les lieux d\u2019accueil ne peuvent pas sauver le monde, il faut travailler en r\u00e9seau, collaborer et s\u2019allier aux autres acteurs du secteur.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Pour approfondir, voici un<strong> <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/M.VandenbroeckLieuxdaccueil-3-2-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">article<\/a> <\/strong>r\u00e9dig\u00e9 par M. Vandenbroeck \u00ab Les lieux d\u2019accueil et d\u2019\u00e9ducation du jeune enfant qui peuvent faire la diff\u00e9rence \u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><!-- .accordion-content -->\n\t    <\/li>\n\t    <\/ul>\n\n<\/div><!-- \/module accordion -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_3frk499 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_achp499 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module plain text -->\n<div  class=\"module module-plain-text tb_q6b1373 \" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"tb_text_wrap\">\n\tIntervention de Monique Meyfroet : \u00ab Je t&rsquo;aime, moi non plus \u00bb : la complexit\u00e9 des relations    parents\/professionnel(le)s \u00bb\n\n    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module plain text -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_s9ib339 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-2 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" style=\"width: 38.8%\" class=\"module_column tb-column col2-1 first tb_1ubp340 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module image -->\n<div  class=\"module module-image tb_ba79164 rounded bordered circle  image-center tf_mw\" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"image-wrap tf_rel tf_mw\">\n\t\t    <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/MMeyfroet.png\" width=\"250\" height=\"250\" title=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\" alt=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\">\t\n\t\t<\/div>\n\t<!-- \/image-wrap -->\n    \n    \t<\/div>\n<!-- \/module image -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t<div  data-lazy=\"1\" style=\"width: 58%\" class=\"module_column tb-column col2-1 last tb_04g5340 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_d2we163  repeat \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>\u00a0<\/p>\n<p><em>Monique Meyfroet est psychologue clinicienne dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019ULB et bien connue de notre secteur. Sa carri\u00e8re professionnelle comporte 2 volets: L\u2019un purement clinique au centre de sant\u00e9 mentale l\u2019Et\u00e9 \u00e0 Anderlecht. L\u2019autre est un travail de formation continu\u00e9e pour le personnel des cr\u00e8ches, pr\u00e9gardenniats, pouponni\u00e8res\u2026 \u00e0 la\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/ccf.brussels\/\"><em>Cocof<\/em><\/a><em>\u00a0et puis au\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/www.fraje.be\/\"><em>FRAJE.<\/em><\/a><em> Retrait\u00e9e, elle poursuit un travail de formation et de supervision pour les professionnels de la petite enfance et les institutions de l\u2019aide \u00e0 la jeunesse.<\/em><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_jr0r89 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_im0q90 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_xw8t450   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>\u00ab\u00a0Ah les parents\u2026\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_5aw6410   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Que se passe-t-il dans cette relation particuli\u00e8re, asym\u00e9trique, entre parents et professsionnel.le.s consciemment et inconsciemment\u00a0?<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_8933738   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p><strong>La cr\u00e8che comme outil de moralisation des parents<\/strong><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_lftu882   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Lors de l\u2019ouverture des premi\u00e8res cr\u00e8ches en France, un philosophe soulignait qu\u2019il fallait ouvrir celles-ci avec certaines conditions\u00a0: les p\u00e8res ne pouvaient pas \u00eatre alcooliques ou encore la m\u00e8re ne devait pas avoir de concubin. Il y avait une moralisation par le biais des enfants avec une s\u00e9rie de recommandations. Les m\u00e8res devaient s\u2019engager sur l\u2019honneur \u00e0 respecter 35 consignes sur comment s\u2019occuper de leur enfant. Aujourd\u2019hui la moralisation est encore pr\u00e9sente\u00a0; rien que le manque de place en milieu d\u2019accueil rappelle qu\u2019il ne faut pas faire trop d\u2019enfants.<\/p>\n<p>A la fin du 18<sup>\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle, il s\u2019agissait de sauver les enfants pauvres sur le mod\u00e8le bourgeois. En effet, des personnes bourgeoises s\u2019occupaient des enfants et finalement nous sommes encore l\u00e0-dedans car les cr\u00e8ches servent davantage aux riches plut\u00f4t qu\u2019aux parents avec plus de difficult\u00e9s. <br \/>Nos repr\u00e9sentations mentales des parents sont un aspect aussi moralisateur, bien-pensant. <br \/>En milieu d\u2019accueil, nous nous adressons \u00e0 beaucoup de parents dont on ne sait pas grand-chose et o\u00f9 l\u2019imaginaire cr\u00e9e des repr\u00e9sentations.\u00a0<\/p>\n<p>La relation est asym\u00e9trique car les professionnel.le.s jouent une carte professionnelle, \u00ab\u00a0ils soutiennent\u00a0les parents\u00bb. Les parents sont dans un mode passionnel et intime, l\u2019enfant est pr\u00e9cieux. Le professionnel est dans le \u00ab\u00a0rationnel\u00a0\u00bb, le \u00ab\u00a0savoir\u00a0\u00bb. Nous parlons souvent de \u00ab\u00a0collaboration\u00a0\u00bb, mais ce n\u2019est pas vraiment cela qui se passe car les professionnel.le.s savent ce qu\u2019ils doivent faire mais ils \u00a0ne savent pas ce que les parents souhaitent. <strong>Le dialogue est asym\u00e9trique, complexe et vari\u00e9.<\/strong> <br \/>Il y a des parents qui n\u2019ont pas beaucoup d\u2019attente du milieu d\u2019accueil, d\u2019autres qui attendent qu\u2019on \u00ab\u00a0garde\u00a0\u00bb leur enfant et qu\u2019on en prenne soin, d\u2019autres qu\u2019on les pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2026 Les attentes ne sont pas vraiment pr\u00e9cises.<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module accordion -->\n<div  class=\"module module-accordion tb_1oq134 \" data-behavior=\"toggle\" data-lazy=\"1\">\n    \n    <ul class=\"ui module-accordion plus-icon-button rounded embossed tb_default_color\">\n\t\t    <li>\n\t\t\t<div class=\"accordion-title tf_rel\">\n\t\t\t\t<a href=\"#acc-1oq134-0\" aria-controls=\"acc-1oq134-0-content\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t<i class=\"accordion-icon\"><svg  aria-hidden=\"true\" class=\"tf_fa tf-ti-arrow-down\"><use href=\"#tf-ti-arrow-down\"><\/use><\/svg><\/i>\t\t\t\t\t<i class=\"accordion-active-icon tf_hide\"><svg  aria-hidden=\"true\" class=\"tf_fa tf-ti-arrow-up\"><use href=\"#tf-ti-arrow-up\"><\/use><\/svg><\/i>\t\t\t\t\t<span class=\"tb_title_accordion tf_w\">Lire la suite de l'intervention de Monique Meyfroet...<\/span>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t<\/div><!-- .accordion-title -->\n\n\t\t\t<div id=\"acc-1oq134-0-content\" data-id=\"acc-1oq134-0\" aria-hidden=\"true\" class=\"accordion-content tf_hide\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div\t\t\t\t\t\tclass=\"tb_text_wrap\"\n\t\t\t\t\t\t>\n\t\t\t\t\t\t<p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23358 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-768x1024.jpg 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-1152x1536.jpg 1152w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-1536x2048.jpg 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-400x533.jpg 400w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-scaled.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Pour faire passer une id\u00e9e, les professionnel.le.s utilisent toute une multitude de strat\u00e9gies de discours pour \u00ab\u00a0collaborer\u00a0\u00bb avec le parent dans la prise de d\u00e9cision\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Strat\u00e9gique<\/strong>: ils utilisent les parents pour prendre des d\u00e9cisions sur ce qui leur semble \u00eatre bon pour l\u2019enfant\u00a0:\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00ab vous \u00eates d\u2019accord avec moi qu\u2019il est pr\u00eat pour l\u2019apprentissage du pot\u00a0?\u00bb, le parent est amen\u00e9 \u00e0 penser qu\u2019il partage ce qu\u2019on est en train de lui dire alors que la d\u00e9cision est d\u00e9j\u00e0 prise en amont.<\/li>\n<li><strong>Normatif<\/strong>: les professionnel.le.s savent, ils ont fait des \u00e9tudes et connaissent le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Ex\u00a0: \u00ab\u00a0on ne met pas les enfants sur le pot avant 2 ans, c\u2019est comme \u00e7a\u00a0\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Dramaturgique<\/strong>: \u00a0La profession, les \u00e9tudes ou l\u2019exp\u00e9rience sont utilis\u00e9s dans la relation et cela enferme les parents. Ils n\u2019ont pas grand-chose \u00e0 dire alors qu\u2019on devrait jouer dans la m\u00eame \u00e9quipe. Ex\u00a0: \u00ab\u00a0Je suis pass\u00e9 par l\u00e0, je sais que le mieux c\u2019est que vous partiez assez vite car l\u2019enfant n\u2019a pas le temps de pleurer\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pourtant, la seule fa\u00e7on d\u2019\u00eatre dans la m\u00eame \u00e9quipe, c\u2019est d<strong>\u2019\u00e9couter<\/strong> l\u2019autre. Le parent doit \u00eatre un partenaire, nous devons d\u00e9velopper des comp\u00e9tences communicationnelles, et r\u00e9fl\u00e9chir au sens et \u00e0 l\u2019objectif de notre communication et de cette relation avec les parents.<\/p>\n<p>Souvent, le manque de temps est amen\u00e9 comme cause de ce manque de communication. Ce fait de <strong>ne pas avoir beaucoup de temps fait pourtant qu\u2019on en prend encore moins<\/strong>. Tout est fait vite alors que cette communication, compliqu\u00e9e, demande du temps et de la pr\u00e9paration.<\/p>\n<h4><strong>Parler \u00e0 l\u2019enfant de ses parents pour le rassurer<\/strong><\/h4>\n<p>L\u2019enfant n\u2019est pas le m\u00eame avec toutes les personnes avec qui il entretient une relation. La relation n\u2019est pas la m\u00eame avec ses parents ou avec les pu\u00e9ricultrices ou les animateurs. L\u2019enfant a toujours ses parents dans sa t\u00eate mais nous, professionnel.le.s, nous ne gardons pas ses parents dans la n\u00f4tre. \u00a0Nous oublions parfois que l\u2019enfant, surtout quand il est \u00e0 la cr\u00e8che, doit constamment lutter pour garder sa maman et\/ou son papa dans la t\u00eate. Si on a bien travaill\u00e9 la familiarisation, on peut l\u2019aider \u00e0 sauvegarder l\u2019image de ses parents pendant tout le temps d\u2019accueil. En effet, l\u2019enfant qui pleure sans pouvoir \u00eatre consol\u00e9, parfois se sent abandonn\u00e9, m\u00eame s\u2019il ne l\u2019est pas r\u00e9ellement. Il faut donc le rassurer et lui parler. Si on n\u2019a pas l\u2019habitude de parler aux parents, on ne parlera pas \u00e0 l\u2019enfant de ceux-ci. Alors que pour le rassurer, il faut en parler, en les mentionnant. Comprendre un tout petit, c\u2019est se mettre \u00e0 sa disposition et pr\u00eater son appareil \u00e0 penser, \u00e0 sentir pour comprendre ce qu\u2019il veut sans qu\u2019il puisse nous le dire.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23361 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-768x576.jpg 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-1536x1152.jpg 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-2048x1536.jpg 2048w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-400x300.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<h4><strong>Valoriser les moments informels<\/strong><\/h4>\n<p>Par ailleurs, tous les moments informels sont tr\u00e8s utiles. Les \u00ab\u00a0conseils\/r\u00e9unions de parents\u00a0\u00bb peuvent se faire avec certains parents mais il y a tous ces autres moments \u00e0 privil\u00e9gier, ces moments d\u2019\u00e9changes. Il n\u2019y a pas d\u2019espace-temps dans lequel travailler \u00e0 ce niveau-l\u00e0 et il faudrait pouvoir am\u00e9nager des moments de ce type.<\/p>\n<h4><strong>Pourquoi a-t-on du mal \u00e0 ouvrir les sections, les endroits de vie<\/strong> ?<\/h4>\n<p>Tous les groupes essaient de maintenir leur hom\u00e9ostasie c\u2019est-\u00e0-dire de maintenir le groupe en \u00e9quilibre \u00e9motionnel. Pourtant, les milieux d\u2019accueil sont des endroits tr\u00e8s pulsionnels qui viennent bousculer cette hom\u00e9ostasie. Il s\u2019y passe des choses de l\u2019ordre de l\u2019agressivit\u00e9, de l\u2019ordre de l\u2019amour, du d\u00e9ballage\u00a0; beaucoup de choses entre les enfants et les professionnel.le.s se doivent de contenir tout cela. Vous, professionnel.le.s, faites l\u2019ascenseur \u00e9motionnel au quotidien avec des moments pulsionnels extr\u00eamement forts. Du coup, afin de maintenir cet \u00e9quilibre \u00e9motionnel du groupe, de la section, il pourrait \u00eatre tentant de ne pas faire entrer une personne externe au groupe comme le parent qui risquerait de tout bousculer.<\/p>\n<p>Avec notre bagage, on retourne dans notre histoire personnelle et cela joue aussi sur nos propres repr\u00e9sentations du milieu d\u2019accueil. Ce monde pulsionnel, on essaie de le garder \u00e0 temp\u00e9rature ambiante, que cela ne chauffe pas trop. Toutes les sections ne fonctionnent pas de mani\u00e8re harmonieuse, dans l\u2019\u00e9quilibre du groupe. Il y a des groupes qui arrivent \u00e0 g\u00e9rer, \u00e0 entendre, \u00e0 construire avec toutes les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es\u00a0: un enfant qui pleure beaucoup, un parent d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9 ou tr\u00e8s exigeant etc. Certains groupes arrivent plus difficilement \u00e0 g\u00e9rer toute l\u2019adversit\u00e9, les mouvements et difficult\u00e9s qu\u2019ils rencontrent, et il y aura alors des m\u00e9canismes de d\u00e9fense, inconscients, qui se mettront en place comme le refoulement ou l\u2019exclusion. <br>Ex\u00a0: Une maman qui arrive et qui est tr\u00e8s malheureuse de laisser son enfant en cr\u00e8che et qui donc part tr\u00e8s vite. Il va peut-\u00eatre \u00eatre dit qu\u2019elle ne s\u2019int\u00e9resse pas, qu\u2019elle n\u2019est pas maternelle. Il peut y avoir des pu\u00e9ricultrices qui vont se mettre presque \u00ab\u00a0contre\u00a0\u00bb cette maman en fabriquant un clan qui emp\u00eache la discussion et l\u2019\u00e9coute de l\u2019autre.<\/p>\n<p>Il est alors plus difficile d\u2019ouvrir aux parents car on pressent qu\u2019ils vont ressentir ce qu\u2019il se passe dans ce groupe pulsionnel. Les parents sont en alerte, ils ne savent pas toujours mettre le doigt sur ce qui est difficile dans la section mais ils sentent qu\u2019il y a quelque chose qui ne fonctionne pas. Ils n\u2019auront pas n\u00e9cessairement confiance et peuvent se sentir menac\u00e9s. Tout ceci est une bonne raison de ne pas ouvrir le milieu d\u2019accueil. Ce n\u2019est pas facile de travailler en milieu d\u2019accueil car ces mouvements pulsionnels vous mettent \u00e0 mal au quotidien. Il est n\u00e9cessaire que quelqu\u2019un prenne soin de vous aussi. On a besoin de temps, de vous donner du temps, de la ressource et des formations. On a besoin aussi de tiercit\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire d\u2019un tiers qui intervienne pour vous aider \u00e0 essayer d\u2019aller vers le parent, de d\u00e9poussi\u00e9rer, d\u2019ouvrir et de faire quelque chose de difficile, vous rendre \u00e9motionnellement disponible \u00e0 l\u2019autre. Ce n\u2019est pas du temps que mat\u00e9riel, il s\u2019agit de mettre \u00e0 la disposition de l\u2019autre \u00e9motionnellement pour entendre ce qu\u2019il ressent, ce qu\u2019il vit et comment il le vit. Chaque parent a une image, une repr\u00e9sentation du milieu d\u2019accueil et c\u2019est important de l\u2019entendre. Il est n\u00e9cessaire d\u2019entendre ce que l\u2019autre a \u00e0 nous dire.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-scaled.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-23362 size-medium\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-300x203.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"203\" srcset=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-300x203.jpg 300w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-1024x692.jpg 1024w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-768x519.jpg 768w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-1536x1038.jpg 1536w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-2048x1384.jpg 2048w, https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-400x270.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Il va falloir rendre les professionnel.le.s le plus libres possibles de toutes ces \u00e9motions et pulsions en en parlant<\/strong>. Pour se faire, les r\u00e9unions d\u2019\u00e9quipe sont fondamentales. Mais pas de simples r\u00e9unions d\u2019\u00e9quipe o\u00f9 l\u2019unique point \u00e0 l\u2019ordre du jour est de construire les horaires\u00a0! Il s\u2019agit de vrais moments pr\u00e9vus pour parler de votre v\u00e9cu et pour \u00eatre entendu.<\/p>\n<p>On ne sera peut-\u00eatre jamais dans une grande ouverture mais il faut essayer de tendre vers. Nous sommes tous en repr\u00e9sentation dans cette relation et il va falloir abandonner cela pour \u00eatre dans le vrai.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div><!-- .accordion-content -->\n\t    <\/li>\n\t    <\/ul>\n\n<\/div><!-- \/module accordion -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t\t<!-- module_row -->\n\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_row themify_builder_row tb_sg0588 tf_clearfix\">\n\t    \t\t<div class=\"row_inner col_align_top col-count-1 tf_box tf_w tf_rel\">\n\t\t\t<div  data-lazy=\"1\" class=\"module_column tb-column col-full first tb_dj4t89 tf_box\">\n\t\t\t    \t        <div class=\"tb-column-inner tf_box tf_w\">\n\t\t    <!-- module plain text -->\n<div  class=\"module module-plain-text tb_5pac170 \" data-lazy=\"1\">\n        <div class=\"tb_text_wrap\">\n\t\nQuelques points de r\u00e9flexion \u00e9voqu\u00e9s lors du Panel de questions\/r\u00e9ponses anim\u00e9 par Natacha Verstraeten, avec la participation de Monique Meyfroet, Michel Vandenbroeck, Laurence Marchal (ONE) et Anne-Fran\u00e7oise Janssen (R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la pauvret\u00e9) :    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module plain text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_nt0a200   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <ul>\n<li>La place de la direction dans la communication avec les parents\u00a0est extr\u00eamement importante car le premier contact se fait souvent avec elle. Ce r\u00f4le de tiers est essentiel. Une r\u00e9union avec les parents, la direction et la\/les pu\u00e9ricultrice(s) r\u00e9f\u00e9rente(s) peut \u00eatre int\u00e9ressante d\u00e8s le d\u00e9but pour enclencher la communication avec des regards diff\u00e9rents. L\u2019administratif prend beaucoup de place mais il est toujours possible de d\u00e9bloquer du temps et de cr\u00e9er du temps, en donnant la place \u00e0 tout le monde, via la solidarit\u00e9 dans les sections entre autres, ce qui permet d\u2019ouvrir le trialogue pour que l\u2019enfant soit reconnu singulier avec des parents singuliers.<\/li>\n<li>Le parent doit \u00eatre un partenaire qui est pris en consid\u00e9ration\u00a0; il faut mettre ce partenariat en \u0153uvre en mettant les conditions pour que cela soit possible et pour cela, il faut du temps.<\/li>\n<li>Le temps pass\u00e9 en accueil extrascolaire est un temps essentiel pour l\u2019enfant. Cela doit \u00eatre un temps riche et le projet \u00e9ducatif est le lien qui fait continuit\u00e9 entre les pratiques. La mani\u00e8re dont on \u00e9change avec les parents autour de ce projet est importante. Comment montrer le projet et en parler autrement que dans une d\u00e9marche administrative\u00a0? Soyons cr\u00e9atifs\u2026 Pourrions-nous proposer au parent de venir une heure dans le milieu d\u2019accueil\u00a0en dehors de la familiarisation ? Pour cela, il faut \u00eatre \u00e0 l\u2019aise et pouvoir accueillir les questions de l\u2019autre, pouvoir \u00e9changer sans se sentir jug\u00e9\u00a0; \u00ab\u00a0le parent m\u2019apprend des choses sur ce qu\u2019il per\u00e7oit de l\u2019accueil\u00a0et que puis-je en faire\u00a0?\u00a0\u00bb.<\/li>\n<li>La place des familles est abord\u00e9e beaucoup trop tard dans la formation initiale et, il faudrait laisser la place aux stagiaires pour travailler cette th\u00e9matique durant leur formation pratique. L\u2019ONE travaille depuis plus de 10 ans pour faire \u00e9voluer la formation de niveau secondaire et cela avance. Un profil m\u00e9tier a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 et le travail est toujours en cours pour un profil de formation. Une autre revendication est le bachelier d\u2019\u00e9ducation de l\u2019enfant\u00a0; un groupe de travail est mis en place, cela prend du temps mais le travail est en cours. <br>Par ailleurs, pour travailler l\u2019accessibilit\u00e9, il faut d\u00e9j\u00e0 parler de pauvret\u00e9 et de diversit\u00e9 lors de la formation initiale, avoir des rencontres avec des acteurs de terrain et avec les personnes elles-m\u00eames pour mieux comprendre les enjeux, les obstacles et les malentendus qui peuvent prendre place entre les professionnel.le.s et les parents en pr\u00e9carit\u00e9.<\/li>\n<li>Comment \u00eatre disponible aux familles\u00a0? Quels espaces pour partager son v\u00e9cu\u00a0? Il faut reconnaitre que le travail est parfois difficile. Il est important d\u2019avoir des temps o\u00f9 on peut s\u2019arr\u00eater, travailler sur ce qui se vit pour les enfants et pour les professionnel.le.s. Il faut donc des espaces de supervision. La formation continue est une possibilit\u00e9 et l\u2019ONE est \u00e9galement en train de mettre en place des bourses pour des supervisions collectives, ces supervisions seront des endroits o\u00f9 il sera possible de d\u00e9poser ce que l\u2019on vit en tant que professionnel.le.<\/li>\n<li>Le <a href=\"https:\/\/www.rwlp.be\/\">R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la Pauvret\u00e9<\/a> est situ\u00e9 \u00e0 Namur et existe depuis tr\u00e8s longtemps. Le taux de pauvret\u00e9 est fort important en Belgique et impacte les enfants et les familles que vous accueillez. Il y a un manque de diversit\u00e9 sociale dans les milieux d\u2019accueil en Wallonie et \u00e0 Bruxelles alors que l\u2019accueil petite enfance est un droit pour tous les enfants, mais qui n\u2019est accessible qu\u2019\u00e0 une petite partie de la population. Il n\u2019y a pas assez de place et le discours ambiant consid\u00e8re toujours que la cr\u00e8che a une fonction \u00e9conomique qui doit permettre aux parents d\u2019aller au travail. Ceci est un obstacle majeur par rapport \u00e0 l\u2019accessibilit\u00e9. Il faut une volont\u00e9 politique et m\u00eame un courage politique, pour faire soci\u00e9t\u00e9 ensemble. Les parents, ce n\u2019est pas parce qu\u2019ils ne sont pas l\u00e0 qu\u2019ils n\u2019en n\u2019ont pas l\u2019envie ou qu\u2019ils n\u2019ont pas conscience que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et aux milieux est essentiel. Il faut une r\u00e9flexion et mettre des choses en place pour faciliter la place \u00e0 chaque parent. Les professionnel.le.s qui peuvent t\u00e9moigner de la n\u00e9cessit\u00e9 du besoin de place pour tous et qui viennent r\u00e9fl\u00e9chir sur la question de l\u2019ouverture aux parents, font d\u00e9j\u00e0 un pas politique. C\u2019est d\u00e9j\u00e0 un levier d\u2019action et la possibilit\u00e9 de mettre en place une pr\u00e9vention sociale, de changer l\u2019environnement.<\/li>\n<li>Est-ce que la cr\u00e8che est un passage oblig\u00e9\u00a0pour \u00eatre un \u00ab\u00a0bon futur adulte\u00a0\u00bb\u00a0? Cela ne doit jamais \u00eatre un passage oblig\u00e9 mais avoir le choix d\u2019avoir une place si on en a envie et besoin est une question essentielle. Pouvoir d\u00e9poser son enfant en confiance, avoir du soutien\u2026<\/li>\n<li>Ne faut-il pas cr\u00e9er des structures sp\u00e9cialis\u00e9es en pr\u00e9carit\u00e9 ? Il faut une diversit\u00e9 d\u2019accueil comme les haltes d\u2019accueil. Les personnes en situation de pauvret\u00e9 sont plus repr\u00e9sent\u00e9es dans ces structures car il y a plus de souplesse, plus d\u2019\u00e9coute des besoins\u2026 Mais ce n\u2019est pas du tout ad\u00e9quat non plus de cr\u00e9er des sortes de ghettos, des structures sp\u00e9cifiques pour les personnes en pr\u00e9carit\u00e9.<\/li>\n<li>Attention \u00e0 rendre les inscriptions plus \u00e9galitaires\u00a0en prenant conscience que le mouvement de digitalisation n\u2019est pas accessible \u00e0 tous (acc\u00e8s internet, difficult\u00e9\u2026). Tout le maillage au niveau du r\u00e9seau, de l\u2019associatif proche peut \u00eatre un lieu d\u00e9centralis\u00e9 d\u2019inscriptions, pour entrer en contact avec des personnes qui ne maitrisent pas la culture dominante ou le langage dominant.<\/li>\n<li>Prenons des pincettes avec le terme de \u00ab soutien \u00e0 la parentalit\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0: le terme n\u2019est peut-\u00eatre pas adapt\u00e9. Retournons \u00e0 de la collectivit\u00e9, qui n\u2019ajoute pas \u00e0 l\u2019individualisation de la responsabilit\u00e9 du parent qui pour certains parents est impossible \u00e0 porter. Plut\u00f4t que donner des conseils (m\u00eame si cela peut aider un parent de temps en temps), ouvrons \u00e0 la discussion avec les parents sur ce qu\u2019ils vivent. L\u2019exp\u00e9rience du soutien social est importante, cela brise l\u2019isolement. Quand on est un parent pr\u00e9caris\u00e9, faire soci\u00e9t\u00e9 ensemble est d\u2019autant plus essentiel. Le lieu d\u2019accueil est un espace social important pour la rencontre entre parents \u00e9galement.<\/li>\n<li>La cr\u00e9ativit\u00e9 au service des parents\u00a0: oser sortir du cadre, \u00e9couter, se mettre \u00e0 penser et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir pour trouver des solutions provisoires en fonction des besoins des familles.<\/li>\n<\/ul>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_5a4r777   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>La FILE se donne comme mission principale d\u2019offrir des milieux d\u2019accueil de qualit\u00e9 \u00e0 tous les enfants.\u00a0 L\u2019accessibilit\u00e9 et la qualit\u00e9 de l\u2019accueil sont \u00e9troitement li\u00e9s.\u00a0 Mais pour rendre r\u00e9ellement accessibles les milieux d\u2019accueil \u00e0 tous les enfants, au-del\u00e0 des questions financi\u00e8res et du manque de places, c\u2019est toute la question de l\u2019ouverture aux familles, et \u00e0 tous les types de familles, qui est questionn\u00e9. Sommes-nous outill\u00e9s, aujourd\u2019hui, pour accueillir les enfants et leurs familles\u00a0? Les portes des milieux d\u2019accueil sont-elles assez entrouvertes pour que les parents osent y franchir un pied\u00a0? Pouvons-nous imaginer autre chose dans nos structures\u00a0?<\/strong><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_xklh546   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>Voir aussi <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi\/\">les PowerPoints<\/a> de l\u2019intervention de Laur\u00e8ne Trevisan et de Michel Vandenbroeck ainsi que <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi\/\">des photos de la journ\u00e9e.<\/a><\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text --><!-- module text -->\n<div  class=\"module module-text tb_ensw92   \" data-lazy=\"1\">\n        <div  class=\"tb_text_wrap\">\n    <p>La synth\u00e8se de ce colloque est disponible au format <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Synthese-colloque-FILE-15.09.21-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PDF<\/a>.<\/p>    <\/div>\n<\/div>\n<!-- \/module text -->\t        <\/div>\n\t    \t<\/div>\n\t\t    <\/div>\n\t    <!-- \/row_inner -->\n\t<\/div>\n\t<!-- \/module_row -->\n\t<\/div>\n<!--\/themify_builder_content-->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lors de notre colloque du 15 septembre 2021 \u00e0 la Marlagne, nous vous avons propos\u00e9 de r\u00e9fl\u00e9chir sur le th\u00e8me \u00ab Ouvrir la porte aux parents : Une \u00e9vidence et un d\u00e9fi ! \u00bb. 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Grande th\u00e9matique, essentielle mais pas si \u00e9vidente\u2026\n\n<p>\u00a0<\/p><p><strong>Une \u00e9vidence\u00a0! Attention au retour en arri\u00e8re\u2026<\/strong><\/p>\n<p>Lorsque l\u2019on am\u00e8ne ce th\u00e8me de l\u2019ouverture aux parents dans les milieux d\u2019accueil, la plupart des professionnel.le.s sont conscient.e.s qu\u2019il est impossible d\u2019accueillir un enfant sans accueillir ses parents, sa famille\u2026 Une \u00e9vidence donc oui ! Cependant ce n\u2019est pas si simple et cela ne s\u2019improvise pas.<\/p> <p>Il y a une trentaine d\u2019ann\u00e9es, une vision hygi\u00e9niste de l\u2019accueil primait. Les parents \u00e9taient en dehors des milieux d\u2019accueil. Heureusement, aujourd\u2019hui, nous sommes bien loin de ces consid\u00e9rations ; bien que la crise sanitaire ait ramen\u00e9 certains aspects que nous pensions oubli\u00e9s. En effet, au d\u00e9but de la crise sanitaire, les mesures prises pour le secteur de l\u2019enfance ont mis \u00e0 distance les parents qui ne pouvaient plus rentrer dans le milieu d\u2019accueil. A nouveau, les parents \u00e9taient mis dehors\u2026. Un grand retour en arri\u00e8re\u2026 Ne sont-ils pas essentiels pour l\u2019accueil de leur enfant ?<\/p>\n<p><strong>Un d\u00e9fi\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>Et pourtant\u00a0! Les sp\u00e9cialistes et chercheurs du domaine ont mis en \u00e9vidence qu\u2019il est indispensable de prendre en consid\u00e9ration les parents pour le bien-\u00eatre de l\u2019enfant. Mais comment\u00a0? Jusqu\u2019o\u00f9\u00a0? Et s\u2019ils prennent trop de place\u00a0? Quels am\u00e9nagements\u00a0pour eux ?<\/p> <p>Une \u00e9vidence oui, mais c\u2019est aussi un grand d\u00e9fi. Surtout quand il s\u2019agit d\u2019accueillir des parents qui ne nous ressemblent pas. C\u2019est un r\u00e9el enjeu, cela ne s\u2019improvise pas\u2026 Cela se r\u00eave, se pr\u00e9pare, se construit et s\u2019am\u00e9nage. Pour nous \u00e9clairer sur cette th\u00e9matique, Michel Vandenbroeck et Monique Meyfroet ont apport\u00e9 leurs connaissances et r\u00e9flexions, en voici les lignes principales. Vous trouverez aussi des r\u00e9flexions du secteur sur notre support <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/PPT-Laurene-Trevisan-Colloque-FILE-15.09.21.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PowerPoint. <\/a><\/p>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/20210915_091836-1024x768-650x400.jpg\" width=\"650\" height=\"400\" title=\"20210915_091836\" alt=\"20210915_091836\">\n<p>\u00a0<\/p><p>Intervention de Michel Vandenbroeck : \u00ab La porte n\u2019est pas ouverte \u00e0 tout le monde \u00bb<\/p>\n<img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/MVandenbroek-scaled.jpeg\" width=\"250\" height=\"250\" title=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\" alt=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\">\n<p><em>Michel Vandenbroeck est professeur en p\u00e9dagogie de la famille et responsable du d\u00e9partement du travail social et de la p\u00e9dagogie sociale \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Gand. Il est \u00e9galement pr\u00e9sident du VBJK \u2013 Centre d\u2019innovation dans la petite enfance. Ses recherches portent sur les milieux d\u2019accueil de la petite enfance et sur les politiques de la famille. Il a \u00e9t\u00e9 co-responsable de la recherche MeMoQ sur la qualit\u00e9 des milieux d\u2019accueil en Flandre et a r\u00e9cemment supervis\u00e9 deux \u00e9tudes doctorales sur la place des parents. En outre, il a men\u00e9 des recherches sur les lieux d\u2019accueil parents enfants en Flandres, et en collaboration avec des coll\u00e8gues de France, d\u2019Italie et du Japon. Michel Vandenbroeck est membre du conseil de Agentschap Opgroeien (pr\u00e9c\u00e9demment Kind en Gezin).<\/em><\/p> <p>Le <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/M.-Vandenbroeck-Colloque-FILE-15.09.21.pdf\">PowerPoint<\/a> de son intervention.<\/p>\n<p>Les milieux d\u2019accueil doivent ouvrir la porte aux parents mais sont-ils ouverts \u00e0 toutes les familles\u00a0? Malheureusement, la r\u00e9ponse est nuanc\u00e9e car quand on parle de cette relation indispensable avec les parents, il ne s\u2019agit pas de n\u2019importe quel parent.<\/p> <p>Michel Vandenbroeck ouvre le colloque en commentant plusieurs recherches dans le secteur des milieux d\u2019accueil et en comparant les situations de diff\u00e9rents pays. En voici quelques extraits.<\/p> <p>En Europe, un rapport existe entre l\u2019in\u00e9galit\u00e9 et le nombre d\u2019enfants en cr\u00e8che\u00a0: plus il y a d\u2019enfants en milieu d\u2019accueil, moins il y a d\u2019in\u00e9galit\u00e9s. Nous constatons 3 exceptions \u00e0 cela\u00a0: la Belgique, la Hollande et la France o\u00f9 le taux d\u2019acc\u00e8s aux cr\u00e8ches est \u00e9lev\u00e9 mais avec un taux d\u2019in\u00e9galit\u00e9s \u00e9lev\u00e9 \u00e9galement. Nous faisons partie de l\u2019exception europ\u00e9enne, il est donc important d\u2019y r\u00e9fl\u00e9chir davantage\u00a0! Pour quelles raisons la Belgique, malgr\u00e9 son nombre d\u2019enfants en cr\u00e8che, ne suit-il pas l\u2019exemple de ses voisins europ\u00e9ens chez qui les in\u00e9galit\u00e9s diminuent avec l\u2019augmentation du nombre d\u2019enfants en milieux d\u2019accueil\u00a0?<\/p>\n<ul><li><h4>Lire la suite de l'intervention de Michel Vandenbroeck...<\/h4><p><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140904-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"><\/p> <h4><strong>L'in\u00e9galit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s : priorit\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 la fonction \u00e9conomique des milieux d\u2019accueil<\/strong><\/h4> <p>Il est constat\u00e9 que les familles \u00e0 haut revenus utilisent les cr\u00e8ches deux fois plus que les familles \u00e0 bas revenus. Michel Vandenbroeck a r\u00e9cemment \u00e9crit un rapport pour la Commission Europ\u00e9enne sur les raisons de ces in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s en cr\u00e8che. Celles-ci sont similaires d\u2019un pays \u00e0 l\u2019autre :<\/p> <ul> <li>La disparit\u00e9 g\u00e9ographique ; dans beaucoup de pays d\u2019Europe dont en Belgique et sp\u00e9cifiquement en Flandre, il y a plus de cr\u00e8ches dans les quartiers riches et dans les r\u00e9gions o\u00f9 les revenus sont les plus \u00e9lev\u00e9s que dans les quartiers plus pauvres.<\/li> <li>Les co\u00fbts sont importants. La Belgique fait un peu mieux \u00e0 ce niveau-l\u00e0 car nous avons, pour les cr\u00e8ches subsidi\u00e9es, des forfaits d\u00e9gressifs, selon les revenus.<\/li> <li>La charge administrative cons\u00e9quente pour finaliser une inscription ; celle-ci est plus accessible pour certaines familles que pour d\u2019autres qui n\u2019ont, par exemple, pas acc\u00e8s \u00e0 Internet.<\/li> <li>Les priorit\u00e9s que les milieux d\u2019accueil utilisent : historiquement, nous pensons qu\u2019\u00e0 partir de 3 ans, c\u2019est l\u2019\u00e9ducation qui compte et qu\u2019en dessous de 3 ans c\u2019est le \u00ab care \u00bb. Mettre son enfant en milieu d\u2019accueil est donc vu comme \u00ab un mal n\u00e9cessaire \u00bb pour que les parents travaillent. D\u2019ailleurs, beaucoup de cr\u00e8ches donnent priorit\u00e9 aux parents qui travaillent comme si le milieu d\u2019accueil n\u2019\u00e9tait pas un lieu \u00e9ducatif pour tout le monde. Souvent la priorit\u00e9 est aussi donn\u00e9e aux premiers venus et ce sont les familles \u00e0 revenus stables qui savent anticiper. Parmi les trois fonctions des milieux d\u2019accueil (sociale, \u00e9conomique, \u00e9ducative), c\u2019est donc la fonction \u00e9conomique qui primerait.<\/li> <li>Les familles en pr\u00e9carit\u00e9 sont moins bien inform\u00e9es. Souvent, elles ne parlent pas la langue dominante, sont moins bien form\u00e9es et se retrouvent face \u00e0 moins de choix en recherchant plus tard un milieu d\u2019accueil pour leur enfant...<\/li> <\/ul> <p>Malheureusement, les cr\u00e8ches en communaut\u00e9 n\u00e9erlandophone reproduisent une in\u00e9galit\u00e9 sociale existante.<\/p> <h4>\u00a0<\/h4> <h4><strong>Quel sens donner \u00e0 la participatio<\/strong><strong>n parentale ?<\/strong><\/h4> <p>La participation parentale entre 0-6 ans est tr\u00e8s importante partout dans le monde. Mais qu\u2019entend-on\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 par\u00a0\u00ab participation parentale \u00bb ?<\/p> <p>Il y a des divergences entre pays concernant le sens de cette participation ; diff\u00e9rentes visions existent \u00e9galement autour des bonnes pratiques dans la petite enfance et sur ce que le secteur apporte :<\/p> <ul> <li>Une vision o\u00f9 <strong><strong>la petite enfance <\/strong><\/strong><strong>sert \u00e0 pr\u00e9parer l\u2019enfant pour le \u00ab vrai \u00bb enseignement<\/strong>, les apprentissages pr\u00e9coces sont au centre (curriculum p\u00e9da comme en Irlande, Grande-Bretagne, Australie\u2026). La participation parentale est ainsi l\u00e0 pour que le d\u00e9veloppement soit le meilleur possible pour l\u2019enfant. Nous retrouvons aussi une vision du \u00ab parent \u00e0 \u00e9duquer \u00bb : on retrouve les conseils des professionnel.le.s qui \u00ab savent \u00bb. Il s\u2019agit alors d\u2019une <strong>relation unilat\u00e9rale<\/strong> au parent o\u00f9 le professionnel informe et conseille.<\/li> <li>Une<strong> vision sociale sur l\u2019\u00e9ducation, une p\u00e9dagogie sociale<\/strong> (comme au Danemark ou en Nouvelle Z\u00e9lande) o\u00f9 la participation est un principe de la d\u00e9mocratie. Les parents participent car ils ont leur mot \u00e0 dire sur l\u2019espace public qu\u2019est le milieu d\u2019accueil et ils peuvent y amener une r\u00e9flexion. Il s\u2019agit donc d\u2019une <strong>relation bilat\u00e9rale<\/strong> entre le parent et le professionnel. Au Danemark par exemple, la l\u00e9gislation dit que les parents doivent \u00eatre consult\u00e9s quand le milieu d\u2019accueil engage un nouveau professionnel.<\/li> <\/ul> <p>Ce qui est constat\u00e9, c\u2019est que la participation parentale est justement souvent discut\u00e9e <strong>sans la participation des parents<\/strong>. Les professionnel.le.s et chercheur.euse.s inventent ce qu\u2019est la bonne participation des parents mais sans en parler directement avec eux.<\/p> <h4>\u00a0<\/h4> <h4><strong>Les \u00ab bons parents \u00bb<\/strong>\u00a0<\/h4> <p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene.png\"><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Image-PPT-laurene-1024x563.png\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"563\"><\/a><\/p> <p>Pierre Bourdieu dans les ann\u00e9es 70 souligne qu\u2019il y a diff\u00e9rents codes culturels concernant la repr\u00e9sentation d\u2019une bonne relation entre parents et professionnel.le.s. La mani\u00e8re dont on pense \u00ab la participation parentale id\u00e9ale \u00bb est en lien avec notre classe sociale, et surtout avec une classe moyenne (l\u2019habitude d\u2019\u00eatre en groupe, des r\u00e9unions o\u00f9 tout le monde peut s\u2019exprimer\u2026) et cela ne convient pas \u00e0 tout le monde.<\/p> <p>D\u2019autres recherches montrent qu\u2019en r\u00e9gion rurale de la Chine, au niveau de la relation entre parents et les milieux d\u2019accueil de la petite enfance, la parole des parents ais\u00e9s est beaucoup plus \u00e9cout\u00e9e que celle des gens ruraux, agriculteurs et plut\u00f4t pauvres. Par ailleurs, les parents ais\u00e9s trouvaient que le jeu \u00e9tait tr\u00e8s important alors que les parents ruraux trouvaient que la pr\u00e9paration \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00e9tait plus importante. Les instituteurs trouvaient que le jeu avait une place centrale et que les parents en pr\u00e9carit\u00e9 n\u2019avaient pas bien r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 la question. La nuance \u00e0 apporter c\u2019est que les parents ais\u00e9s paient des professionnel.le.s, en plus du milieu d\u2019accueil, pour pr\u00e9parer leur enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole alors que les parents plus pauvres ne savent pas se permettre cela. Il y a des exemples dans le monde entier que de mani\u00e8re inconsciente, certains parents sont plus \u00e9cout\u00e9s que d\u2019autres.<\/p> <p>Par ailleurs, nos politiques misent beaucoup sur le fait d\u2019informer les parents sur l\u2019importance de l\u2019\u00e9cole maternelle mais les parents sont d\u00e9j\u00e0 persuad\u00e9s de cette importance. Les questions qu\u2019ils se posent sont plut\u00f4t : \u00ab est-ce qu\u2019ils vont aimer mon enfant, en prendre bien soin ? \u00bb, \u00ab S\u2019il ne comprend pas une consigne, est-ce qu\u2019il va \u00eatre puni ? \u00bb,\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00ab Quand il est fatigu\u00e9, ou quand il ne mange pas, comment cela se passe-t-il ? \u00bb Les parents ont plus des questions sur le CARE, non pas sur les apprentissages. Ils sont d\u00e9j\u00e0 persuad\u00e9s que les apprentissages sont importants mais on ne communique pas sur comment on prend soin de l\u2019enfant ; il y a un vrai manque de dialogue.<\/p> <p>Les parents essaient d\u2019\u00eatre \u00ab le bon parent \u00bb et se questionnent sans cesse. Par exemple, est-il l\u00e9gitime pour un bon parent de poser des questions aux professionnel.le.s quand on vient chercher son enfant ? Certains parents n\u2019ont pas l\u2019habitude de ces m\u0153urs, ils font donc des efforts pour essayer d\u2019\u00eatre ce qu\u2019ils pensent \u00eatre \u00ab un bon parent \u00bb aux yeux des professionnel.le.s.<\/p> <p>Une \u00e9tude met en \u00e9vidence qu\u2019il y a beaucoup de raisons qui expliquent pourquoi les parents qui se posent des questions sur leur enfant en milieu d\u2019accueil ne les posent pas aux professionnel.le.s. Il y a souvent un <strong>manque de connaissance des conventions<\/strong>, des m\u0153urs, de comment se passe les r\u00e9unions de parents et de l\u2019accueil de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9ral. Ils ne connaissent pas la place du parent attendue dans le milieu d\u2019accueil et ils ressentent un <strong>manque de s\u00e9curit\u00e9.<\/strong> Ce sont aussi parfois des parents avec une tr\u00e8s mauvaise exp\u00e9rience de leur enfance ou qui manquent de confiance sur leur fa\u00e7on de s\u2019exprimer et qui ont peur que cela se retourne contre leur enfant\u2026<br>Chez certaines familles plus pr\u00e9caris\u00e9es, on constate \u00e9galement une sorte de fatalisme, un isolement et un stress \u00e9conomique qui ne permettent pas la communication. En effet, <strong>quand on stresse sur la journ\u00e9e d\u2019aujourd\u2019hui, il est difficile de penser \u00e0 la journ\u00e9e de demain<\/strong>. Ex : un rendez-vous est fix\u00e9 dans 15 jours, c\u2019est une \u00e9ternit\u00e9 pour certains parents car il n\u2019est pas possible pour eux de se projeter si loin.<\/p> <p>Il y a \u00e9galement<strong> le respect des professionnel.le.s,<\/strong> \u00ab eux savent mieux comment faire, ce sont les experts donc ce n\u2019est pas \u00e0 moi en tant que parent de poser des questions \u00bb.<\/p> <p>Ce que toutes les recherches mettent en \u00e9vidence, <strong>c\u2019est que ce n\u2019est pas parce que les parents ne posent pas de questions, qu\u2019ils n\u2019en n\u2019ont pas<\/strong> !<\/p> <p><strong>Quand nous pensons que nous allons \u00e9tablir une relation d\u2019\u00e9galit\u00e9 entre parents et professionnel.le.s, nous sommes \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la question. La question \u00e0 se poser est plut\u00f4t : comment allons-nous installer une r\u00e9ciprocit\u00e9 dans cette relation in\u00e9gale ?<\/strong><\/p> <h4><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-scaled.jpg\"><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_140259-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"><\/a><\/h4> <h4><strong>Quelques pistes \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir\u2026<\/strong><\/h4> <ul> <li>Ecoutons : quand on \u00e9coute un parent, le parent existe et a une place.<\/li> <li>Refusons la pression sociale sur les parents : Les temps sont en train de changer mais pas en notre faveur. Il y a une pression de plus en plus grande d\u2019\u00eatre un \u00ab bon parent \u00bb, avec des choix et donc des devoirs. Certains pays inversent le mode de financement des cr\u00e8ches. A la place de financer de l\u2019offre de places en cr\u00e8ches, ils financent la \u00ab demande \u00bb (via des \u00ab ch\u00e8ques cr\u00e8ches \u00bb par exemple). Ce retournement fait peser la responsabilit\u00e9 de choisir un bon milieu d\u2019accueil de qualit\u00e9 sur le parent, et non les pouvoirs publics. Si l\u2019enfant est dans une cr\u00e8che de mauvaise qualit\u00e9, cela sera de la faute de ses parents. La pression est grande autour de la parentalit\u00e9 ; marketing du meilleur parent avec des centaines de livres, de \u00ab recettes \u00bb et de mises en avant que les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie de l\u2019enfant sont d\u00e9terminantes. Et c\u2019est bien vrai\u2026 mais la mani\u00e8re dont le message passe fragilise les parents et am\u00e8ne une grande demande de soutien envers les professionnel.le.s.<\/li> <li>Refusons l\u2019instrumentalisation des parents : la participation ne doit pas \u00eatre utilis\u00e9e \u00e0 des fins qui ne sont pas discut\u00e9es avec les parents, pour des besoins de l\u2019\u00e9cole par exemple. Refusons \u00e9galement ce mode de fonctionnement de soci\u00e9t\u00e9 qui met tant de pression sur le parent, car la pression est insoutenable.<\/li> <li>R\u00e9fl\u00e9chissons \u00e0 la participation avec les parents : quand on r\u00e9fl\u00e9chit sur l\u2019inclusion des parents en milieu d\u2019accueil et sur les formes de participation, n\u2019oublions pas d\u2019en discuter avec les parents eux-m\u00eames. Ce sont les 1ers concern\u00e9s, dans l\u2019int\u00e9r\u00eat de leur enfant. Les rapports au quotidien sont souvent banalis\u00e9s au contraire des \u00e9changes plus formels comme les r\u00e9unions de parents. S\u2019il n\u2019y a que des r\u00e9unions de parents mises en place, alors tous les parents ne sont pas \u00e9cout\u00e9s. Les contacts au quotidien, \u00e0 la porte, sur le fauteuil, avec un caf\u00e9, sont tout aussi -si pas-plus-importants. Quand on organise quelque chose pour les parents et que 10 sur 30 viennent ; ne soyons pas d\u00e9\u00e7us. Cela parle donc \u00e0 10 parents et c\u2019est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s bien car cela ne peut pas \u00eatre efficace pour tous, nous sommes tous diff\u00e9rents. Inverser la hi\u00e9rarchie : la f\u00eate, la r\u00e9union, ne sont pas plus importantes que les contacts quotidiens.<\/li> <li>Cr\u00e9ons des espaces de d\u00e9mocratie avec des \u00e9changes de r\u00e9ciprocit\u00e9.<\/li> <li>Eliminons les couts et la charge administrative (tarif z\u00e9ro sans bureaucratie pour les parents dans le besoin) pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s en milieu d\u2019accueil.<\/li> <li>Ne concevons pas uniquement les milieux d\u2019accueil comme des lieux \u00e9conomiques pour les parents qui travaillent. Ce sont des lieux \u00e9ducatifs, et non de la garderie.<\/li> <li>Imaginons autre chose : dans certaines villes et cr\u00e8ches n\u00e9erlandophones, les places et les demandes sont centralis\u00e9es avec des quotas. C\u2019est un avantage.<\/li> <li>\u00ab Cr\u00e9ons de la diversit\u00e9 au sein des \u00e9quipes \u00e9ducatives \u00bb : Quand on adopte une politique de la diversit\u00e9 envers les professionnel.le.s, cela a beaucoup d\u2018impact sur l\u2019accueil de la diversit\u00e9 des parents. En effet, quand un professionnel arrive d\u2019origine \u00e9trang\u00e8re, les parents arrivent aussi et il ne s\u2019agit pas forc\u00e9ment des m\u00eames origines.<\/li> <li><strong>Les lieux d\u2019accueil ne peuvent pas sauver le monde, il faut travailler en r\u00e9seau, collaborer et s\u2019allier aux autres acteurs du secteur.<\/strong><\/li> <\/ul> <p>\u00a0<\/p> <p>Pour approfondir, voici un<strong> <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/M.VandenbroeckLieuxdaccueil-3-2-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">article<\/a> <\/strong>r\u00e9dig\u00e9 par M. Vandenbroeck \u00ab Les lieux d\u2019accueil et d\u2019\u00e9ducation du jeune enfant qui peuvent faire la diff\u00e9rence \u00bb.<\/p><\/li><\/ul>\nIntervention de Monique Meyfroet : \u00ab Je t'aime, moi non plus \u00bb : la complexit\u00e9 des relations parents\/professionnel(le)s \u00bb\n<img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/MMeyfroet.png\" width=\"250\" height=\"250\" title=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\" alt=\"Colloque \u00ab\u00a0Ouvrir la porte aux parents : une \u00e9vidence et un d\u00e9fi\u00a0\u00bb\">\n<p>\u00a0<\/p> <p><em>Monique Meyfroet est psychologue clinicienne dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019ULB et bien connue de notre secteur. Sa carri\u00e8re professionnelle comporte 2 volets: L\u2019un purement clinique au centre de sant\u00e9 mentale l\u2019Et\u00e9 \u00e0 Anderlecht. L\u2019autre est un travail de formation continu\u00e9e pour le personnel des cr\u00e8ches, pr\u00e9gardenniats, pouponni\u00e8res\u2026 \u00e0 la\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/ccf.brussels\/\"><em>Cocof<\/em><\/a><em>\u00a0et puis au\u00a0<\/em><a href=\"https:\/\/www.fraje.be\/\"><em>FRAJE.<\/em><\/a><em> Retrait\u00e9e, elle poursuit un travail de formation et de supervision pour les professionnels de la petite enfance et les institutions de l\u2019aide \u00e0 la jeunesse.<\/em><\/p>\n<p>\u00a0<\/p> <p><strong>\u00ab\u00a0Ah les parents\u2026\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Que se passe-t-il dans cette relation particuli\u00e8re, asym\u00e9trique, entre parents et professsionnel.le.s consciemment et inconsciemment\u00a0?<\/p>\n<p><strong>La cr\u00e8che comme outil de moralisation des parents<\/strong><\/p>\n<p>Lors de l\u2019ouverture des premi\u00e8res cr\u00e8ches en France, un philosophe soulignait qu\u2019il fallait ouvrir celles-ci avec certaines conditions\u00a0: les p\u00e8res ne pouvaient pas \u00eatre alcooliques ou encore la m\u00e8re ne devait pas avoir de concubin. Il y avait une moralisation par le biais des enfants avec une s\u00e9rie de recommandations. Les m\u00e8res devaient s\u2019engager sur l\u2019honneur \u00e0 respecter 35 consignes sur comment s\u2019occuper de leur enfant. Aujourd\u2019hui la moralisation est encore pr\u00e9sente\u00a0; rien que le manque de place en milieu d\u2019accueil rappelle qu\u2019il ne faut pas faire trop d\u2019enfants.<\/p> <p>A la fin du 18<sup>\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle, il s\u2019agissait de sauver les enfants pauvres sur le mod\u00e8le bourgeois. En effet, des personnes bourgeoises s\u2019occupaient des enfants et finalement nous sommes encore l\u00e0-dedans car les cr\u00e8ches servent davantage aux riches plut\u00f4t qu\u2019aux parents avec plus de difficult\u00e9s. <br \/>Nos repr\u00e9sentations mentales des parents sont un aspect aussi moralisateur, bien-pensant. <br \/>En milieu d\u2019accueil, nous nous adressons \u00e0 beaucoup de parents dont on ne sait pas grand-chose et o\u00f9 l\u2019imaginaire cr\u00e9e des repr\u00e9sentations.\u00a0<\/p> <p>La relation est asym\u00e9trique car les professionnel.le.s jouent une carte professionnelle, \u00ab\u00a0ils soutiennent\u00a0les parents\u00bb. Les parents sont dans un mode passionnel et intime, l\u2019enfant est pr\u00e9cieux. Le professionnel est dans le \u00ab\u00a0rationnel\u00a0\u00bb, le \u00ab\u00a0savoir\u00a0\u00bb. Nous parlons souvent de \u00ab\u00a0collaboration\u00a0\u00bb, mais ce n\u2019est pas vraiment cela qui se passe car les professionnel.le.s savent ce qu\u2019ils doivent faire mais ils \u00a0ne savent pas ce que les parents souhaitent. <strong>Le dialogue est asym\u00e9trique, complexe et vari\u00e9.<\/strong> <br \/>Il y a des parents qui n\u2019ont pas beaucoup d\u2019attente du milieu d\u2019accueil, d\u2019autres qui attendent qu\u2019on \u00ab\u00a0garde\u00a0\u00bb leur enfant et qu\u2019on en prenne soin, d\u2019autres qu\u2019on les pr\u00e9pare \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2026 Les attentes ne sont pas vraiment pr\u00e9cises.<\/p>\n<ul><li><h4>Lire la suite de l'intervention de Monique Meyfroet...<\/h4><p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-scaled.jpg\"><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_143003-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\"><\/a><\/p> <p>Pour faire passer une id\u00e9e, les professionnel.le.s utilisent toute une multitude de strat\u00e9gies de discours pour \u00ab\u00a0collaborer\u00a0\u00bb avec le parent dans la prise de d\u00e9cision\u00a0:<\/p> <ul> <li><strong>Strat\u00e9gique<\/strong>: ils utilisent les parents pour prendre des d\u00e9cisions sur ce qui leur semble \u00eatre bon pour l\u2019enfant\u00a0:\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00ab vous \u00eates d\u2019accord avec moi qu\u2019il est pr\u00eat pour l\u2019apprentissage du pot\u00a0?\u00bb, le parent est amen\u00e9 \u00e0 penser qu\u2019il partage ce qu\u2019on est en train de lui dire alors que la d\u00e9cision est d\u00e9j\u00e0 prise en amont.<\/li> <li><strong>Normatif<\/strong>: les professionnel.le.s savent, ils ont fait des \u00e9tudes et connaissent le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Ex\u00a0: \u00ab\u00a0on ne met pas les enfants sur le pot avant 2 ans, c\u2019est comme \u00e7a\u00a0\u00bb.<\/li> <li><strong>Dramaturgique<\/strong>: \u00a0La profession, les \u00e9tudes ou l\u2019exp\u00e9rience sont utilis\u00e9s dans la relation et cela enferme les parents. Ils n\u2019ont pas grand-chose \u00e0 dire alors qu\u2019on devrait jouer dans la m\u00eame \u00e9quipe. Ex\u00a0: \u00ab\u00a0Je suis pass\u00e9 par l\u00e0, je sais que le mieux c\u2019est que vous partiez assez vite car l\u2019enfant n\u2019a pas le temps de pleurer\u00a0\u00bb.<\/li> <\/ul> <p>Pourtant, la seule fa\u00e7on d\u2019\u00eatre dans la m\u00eame \u00e9quipe, c\u2019est d<strong>\u2019\u00e9couter<\/strong> l\u2019autre. Le parent doit \u00eatre un partenaire, nous devons d\u00e9velopper des comp\u00e9tences communicationnelles, et r\u00e9fl\u00e9chir au sens et \u00e0 l\u2019objectif de notre communication et de cette relation avec les parents.<\/p> <p>Souvent, le manque de temps est amen\u00e9 comme cause de ce manque de communication. Ce fait de <strong>ne pas avoir beaucoup de temps fait pourtant qu\u2019on en prend encore moins<\/strong>. Tout est fait vite alors que cette communication, compliqu\u00e9e, demande du temps et de la pr\u00e9paration.<\/p> <h4><strong>Parler \u00e0 l\u2019enfant de ses parents pour le rassurer<\/strong><\/h4> <p>L\u2019enfant n\u2019est pas le m\u00eame avec toutes les personnes avec qui il entretient une relation. La relation n\u2019est pas la m\u00eame avec ses parents ou avec les pu\u00e9ricultrices ou les animateurs. L\u2019enfant a toujours ses parents dans sa t\u00eate mais nous, professionnel.le.s, nous ne gardons pas ses parents dans la n\u00f4tre. \u00a0Nous oublions parfois que l\u2019enfant, surtout quand il est \u00e0 la cr\u00e8che, doit constamment lutter pour garder sa maman et\/ou son papa dans la t\u00eate. Si on a bien travaill\u00e9 la familiarisation, on peut l\u2019aider \u00e0 sauvegarder l\u2019image de ses parents pendant tout le temps d\u2019accueil. En effet, l\u2019enfant qui pleure sans pouvoir \u00eatre consol\u00e9, parfois se sent abandonn\u00e9, m\u00eame s\u2019il ne l\u2019est pas r\u00e9ellement. Il faut donc le rassurer et lui parler. Si on n\u2019a pas l\u2019habitude de parler aux parents, on ne parlera pas \u00e0 l\u2019enfant de ceux-ci. Alors que pour le rassurer, il faut en parler, en les mentionnant. Comprendre un tout petit, c\u2019est se mettre \u00e0 sa disposition et pr\u00eater son appareil \u00e0 penser, \u00e0 sentir pour comprendre ce qu\u2019il veut sans qu\u2019il puisse nous le dire.<\/p> <p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-scaled.jpg\"><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_141014-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"><\/a><\/p> <h4><strong>Valoriser les moments informels<\/strong><\/h4> <p>Par ailleurs, tous les moments informels sont tr\u00e8s utiles. Les \u00ab\u00a0conseils\/r\u00e9unions de parents\u00a0\u00bb peuvent se faire avec certains parents mais il y a tous ces autres moments \u00e0 privil\u00e9gier, ces moments d\u2019\u00e9changes. Il n\u2019y a pas d\u2019espace-temps dans lequel travailler \u00e0 ce niveau-l\u00e0 et il faudrait pouvoir am\u00e9nager des moments de ce type.<\/p> <h4><strong>Pourquoi a-t-on du mal \u00e0 ouvrir les sections, les endroits de vie<\/strong> ?<\/h4> <p>Tous les groupes essaient de maintenir leur hom\u00e9ostasie c\u2019est-\u00e0-dire de maintenir le groupe en \u00e9quilibre \u00e9motionnel. Pourtant, les milieux d\u2019accueil sont des endroits tr\u00e8s pulsionnels qui viennent bousculer cette hom\u00e9ostasie. Il s\u2019y passe des choses de l\u2019ordre de l\u2019agressivit\u00e9, de l\u2019ordre de l\u2019amour, du d\u00e9ballage\u00a0; beaucoup de choses entre les enfants et les professionnel.le.s se doivent de contenir tout cela. Vous, professionnel.le.s, faites l\u2019ascenseur \u00e9motionnel au quotidien avec des moments pulsionnels extr\u00eamement forts. Du coup, afin de maintenir cet \u00e9quilibre \u00e9motionnel du groupe, de la section, il pourrait \u00eatre tentant de ne pas faire entrer une personne externe au groupe comme le parent qui risquerait de tout bousculer.<\/p> <p>Avec notre bagage, on retourne dans notre histoire personnelle et cela joue aussi sur nos propres repr\u00e9sentations du milieu d\u2019accueil. Ce monde pulsionnel, on essaie de le garder \u00e0 temp\u00e9rature ambiante, que cela ne chauffe pas trop. Toutes les sections ne fonctionnent pas de mani\u00e8re harmonieuse, dans l\u2019\u00e9quilibre du groupe. Il y a des groupes qui arrivent \u00e0 g\u00e9rer, \u00e0 entendre, \u00e0 construire avec toutes les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es\u00a0: un enfant qui pleure beaucoup, un parent d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9 ou tr\u00e8s exigeant etc. Certains groupes arrivent plus difficilement \u00e0 g\u00e9rer toute l\u2019adversit\u00e9, les mouvements et difficult\u00e9s qu\u2019ils rencontrent, et il y aura alors des m\u00e9canismes de d\u00e9fense, inconscients, qui se mettront en place comme le refoulement ou l\u2019exclusion. <br>Ex\u00a0: Une maman qui arrive et qui est tr\u00e8s malheureuse de laisser son enfant en cr\u00e8che et qui donc part tr\u00e8s vite. Il va peut-\u00eatre \u00eatre dit qu\u2019elle ne s\u2019int\u00e9resse pas, qu\u2019elle n\u2019est pas maternelle. Il peut y avoir des pu\u00e9ricultrices qui vont se mettre presque \u00ab\u00a0contre\u00a0\u00bb cette maman en fabriquant un clan qui emp\u00eache la discussion et l\u2019\u00e9coute de l\u2019autre.<\/p> <p>Il est alors plus difficile d\u2019ouvrir aux parents car on pressent qu\u2019ils vont ressentir ce qu\u2019il se passe dans ce groupe pulsionnel. Les parents sont en alerte, ils ne savent pas toujours mettre le doigt sur ce qui est difficile dans la section mais ils sentent qu\u2019il y a quelque chose qui ne fonctionne pas. Ils n\u2019auront pas n\u00e9cessairement confiance et peuvent se sentir menac\u00e9s. Tout ceci est une bonne raison de ne pas ouvrir le milieu d\u2019accueil. Ce n\u2019est pas facile de travailler en milieu d\u2019accueil car ces mouvements pulsionnels vous mettent \u00e0 mal au quotidien. Il est n\u00e9cessaire que quelqu\u2019un prenne soin de vous aussi. On a besoin de temps, de vous donner du temps, de la ressource et des formations. On a besoin aussi de tiercit\u00e9, c\u2019est-\u00e0-dire d\u2019un tiers qui intervienne pour vous aider \u00e0 essayer d\u2019aller vers le parent, de d\u00e9poussi\u00e9rer, d\u2019ouvrir et de faire quelque chose de difficile, vous rendre \u00e9motionnellement disponible \u00e0 l\u2019autre. Ce n\u2019est pas du temps que mat\u00e9riel, il s\u2019agit de mettre \u00e0 la disposition de l\u2019autre \u00e9motionnellement pour entendre ce qu\u2019il ressent, ce qu\u2019il vit et comment il le vit. Chaque parent a une image, une repr\u00e9sentation du milieu d\u2019accueil et c\u2019est important de l\u2019entendre. Il est n\u00e9cessaire d\u2019entendre ce que l\u2019autre a \u00e0 nous dire.<\/p> <p><a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-scaled.jpg\"><img src=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/20210915_115722-300x203.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"203\"><\/a><\/p> <p><strong>Il va falloir rendre les professionnel.le.s le plus libres possibles de toutes ces \u00e9motions et pulsions en en parlant<\/strong>. Pour se faire, les r\u00e9unions d\u2019\u00e9quipe sont fondamentales. Mais pas de simples r\u00e9unions d\u2019\u00e9quipe o\u00f9 l\u2019unique point \u00e0 l\u2019ordre du jour est de construire les horaires\u00a0! Il s\u2019agit de vrais moments pr\u00e9vus pour parler de votre v\u00e9cu et pour \u00eatre entendu.<\/p> <p>On ne sera peut-\u00eatre jamais dans une grande ouverture mais il faut essayer de tendre vers. Nous sommes tous en repr\u00e9sentation dans cette relation et il va falloir abandonner cela pour \u00eatre dans le vrai.<\/p><\/li><\/ul>\nQuelques points de r\u00e9flexion \u00e9voqu\u00e9s lors du Panel de questions\/r\u00e9ponses anim\u00e9 par Natacha Verstraeten, avec la participation de Monique Meyfroet, Michel Vandenbroeck, Laurence Marchal (ONE) et Anne-Fran\u00e7oise Janssen (R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la pauvret\u00e9) :\n<ul> <li>La place de la direction dans la communication avec les parents\u00a0est extr\u00eamement importante car le premier contact se fait souvent avec elle. Ce r\u00f4le de tiers est essentiel. Une r\u00e9union avec les parents, la direction et la\/les pu\u00e9ricultrice(s) r\u00e9f\u00e9rente(s) peut \u00eatre int\u00e9ressante d\u00e8s le d\u00e9but pour enclencher la communication avec des regards diff\u00e9rents. L\u2019administratif prend beaucoup de place mais il est toujours possible de d\u00e9bloquer du temps et de cr\u00e9er du temps, en donnant la place \u00e0 tout le monde, via la solidarit\u00e9 dans les sections entre autres, ce qui permet d\u2019ouvrir le trialogue pour que l\u2019enfant soit reconnu singulier avec des parents singuliers.<\/li> <li>Le parent doit \u00eatre un partenaire qui est pris en consid\u00e9ration\u00a0; il faut mettre ce partenariat en \u0153uvre en mettant les conditions pour que cela soit possible et pour cela, il faut du temps.<\/li> <li>Le temps pass\u00e9 en accueil extrascolaire est un temps essentiel pour l\u2019enfant. Cela doit \u00eatre un temps riche et le projet \u00e9ducatif est le lien qui fait continuit\u00e9 entre les pratiques. La mani\u00e8re dont on \u00e9change avec les parents autour de ce projet est importante. Comment montrer le projet et en parler autrement que dans une d\u00e9marche administrative\u00a0? Soyons cr\u00e9atifs\u2026 Pourrions-nous proposer au parent de venir une heure dans le milieu d\u2019accueil\u00a0en dehors de la familiarisation ? Pour cela, il faut \u00eatre \u00e0 l\u2019aise et pouvoir accueillir les questions de l\u2019autre, pouvoir \u00e9changer sans se sentir jug\u00e9\u00a0; \u00ab\u00a0le parent m\u2019apprend des choses sur ce qu\u2019il per\u00e7oit de l\u2019accueil\u00a0et que puis-je en faire\u00a0?\u00a0\u00bb.<\/li> <li>La place des familles est abord\u00e9e beaucoup trop tard dans la formation initiale et, il faudrait laisser la place aux stagiaires pour travailler cette th\u00e9matique durant leur formation pratique. L\u2019ONE travaille depuis plus de 10 ans pour faire \u00e9voluer la formation de niveau secondaire et cela avance. Un profil m\u00e9tier a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 et le travail est toujours en cours pour un profil de formation. Une autre revendication est le bachelier d\u2019\u00e9ducation de l\u2019enfant\u00a0; un groupe de travail est mis en place, cela prend du temps mais le travail est en cours. <br>Par ailleurs, pour travailler l\u2019accessibilit\u00e9, il faut d\u00e9j\u00e0 parler de pauvret\u00e9 et de diversit\u00e9 lors de la formation initiale, avoir des rencontres avec des acteurs de terrain et avec les personnes elles-m\u00eames pour mieux comprendre les enjeux, les obstacles et les malentendus qui peuvent prendre place entre les professionnel.le.s et les parents en pr\u00e9carit\u00e9.<\/li> <li>Comment \u00eatre disponible aux familles\u00a0? Quels espaces pour partager son v\u00e9cu\u00a0? Il faut reconnaitre que le travail est parfois difficile. Il est important d\u2019avoir des temps o\u00f9 on peut s\u2019arr\u00eater, travailler sur ce qui se vit pour les enfants et pour les professionnel.le.s. Il faut donc des espaces de supervision. La formation continue est une possibilit\u00e9 et l\u2019ONE est \u00e9galement en train de mettre en place des bourses pour des supervisions collectives, ces supervisions seront des endroits o\u00f9 il sera possible de d\u00e9poser ce que l\u2019on vit en tant que professionnel.le.<\/li> <li>Le <a href=\"https:\/\/www.rwlp.be\/\">R\u00e9seau Wallon de Lutte contre la Pauvret\u00e9<\/a> est situ\u00e9 \u00e0 Namur et existe depuis tr\u00e8s longtemps. Le taux de pauvret\u00e9 est fort important en Belgique et impacte les enfants et les familles que vous accueillez. Il y a un manque de diversit\u00e9 sociale dans les milieux d\u2019accueil en Wallonie et \u00e0 Bruxelles alors que l\u2019accueil petite enfance est un droit pour tous les enfants, mais qui n\u2019est accessible qu\u2019\u00e0 une petite partie de la population. Il n\u2019y a pas assez de place et le discours ambiant consid\u00e8re toujours que la cr\u00e8che a une fonction \u00e9conomique qui doit permettre aux parents d\u2019aller au travail. Ceci est un obstacle majeur par rapport \u00e0 l\u2019accessibilit\u00e9. Il faut une volont\u00e9 politique et m\u00eame un courage politique, pour faire soci\u00e9t\u00e9 ensemble. Les parents, ce n\u2019est pas parce qu\u2019ils ne sont pas l\u00e0 qu\u2019ils n\u2019en n\u2019ont pas l\u2019envie ou qu\u2019ils n\u2019ont pas conscience que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et aux milieux est essentiel. Il faut une r\u00e9flexion et mettre des choses en place pour faciliter la place \u00e0 chaque parent. Les professionnel.le.s qui peuvent t\u00e9moigner de la n\u00e9cessit\u00e9 du besoin de place pour tous et qui viennent r\u00e9fl\u00e9chir sur la question de l\u2019ouverture aux parents, font d\u00e9j\u00e0 un pas politique. C\u2019est d\u00e9j\u00e0 un levier d\u2019action et la possibilit\u00e9 de mettre en place une pr\u00e9vention sociale, de changer l\u2019environnement.<\/li> <li>Est-ce que la cr\u00e8che est un passage oblig\u00e9\u00a0pour \u00eatre un \u00ab\u00a0bon futur adulte\u00a0\u00bb\u00a0? Cela ne doit jamais \u00eatre un passage oblig\u00e9 mais avoir le choix d\u2019avoir une place si on en a envie et besoin est une question essentielle. Pouvoir d\u00e9poser son enfant en confiance, avoir du soutien\u2026<\/li> <li>Ne faut-il pas cr\u00e9er des structures sp\u00e9cialis\u00e9es en pr\u00e9carit\u00e9 ? Il faut une diversit\u00e9 d\u2019accueil comme les haltes d\u2019accueil. Les personnes en situation de pauvret\u00e9 sont plus repr\u00e9sent\u00e9es dans ces structures car il y a plus de souplesse, plus d\u2019\u00e9coute des besoins\u2026 Mais ce n\u2019est pas du tout ad\u00e9quat non plus de cr\u00e9er des sortes de ghettos, des structures sp\u00e9cifiques pour les personnes en pr\u00e9carit\u00e9.<\/li> <li>Attention \u00e0 rendre les inscriptions plus \u00e9galitaires\u00a0en prenant conscience que le mouvement de digitalisation n\u2019est pas accessible \u00e0 tous (acc\u00e8s internet, difficult\u00e9\u2026). Tout le maillage au niveau du r\u00e9seau, de l\u2019associatif proche peut \u00eatre un lieu d\u00e9centralis\u00e9 d\u2019inscriptions, pour entrer en contact avec des personnes qui ne maitrisent pas la culture dominante ou le langage dominant.<\/li> <li>Prenons des pincettes avec le terme de \u00ab soutien \u00e0 la parentalit\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0: le terme n\u2019est peut-\u00eatre pas adapt\u00e9. Retournons \u00e0 de la collectivit\u00e9, qui n\u2019ajoute pas \u00e0 l\u2019individualisation de la responsabilit\u00e9 du parent qui pour certains parents est impossible \u00e0 porter. Plut\u00f4t que donner des conseils (m\u00eame si cela peut aider un parent de temps en temps), ouvrons \u00e0 la discussion avec les parents sur ce qu\u2019ils vivent. L\u2019exp\u00e9rience du soutien social est importante, cela brise l\u2019isolement. Quand on est un parent pr\u00e9caris\u00e9, faire soci\u00e9t\u00e9 ensemble est d\u2019autant plus essentiel. Le lieu d\u2019accueil est un espace social important pour la rencontre entre parents \u00e9galement.<\/li> <li>La cr\u00e9ativit\u00e9 au service des parents\u00a0: oser sortir du cadre, \u00e9couter, se mettre \u00e0 penser et \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir pour trouver des solutions provisoires en fonction des besoins des familles.<\/li> <\/ul>\n<p>\u00a0<\/p> <p><strong>La FILE se donne comme mission principale d\u2019offrir des milieux d\u2019accueil de qualit\u00e9 \u00e0 tous les enfants.\u00a0 L\u2019accessibilit\u00e9 et la qualit\u00e9 de l\u2019accueil sont \u00e9troitement li\u00e9s.\u00a0 Mais pour rendre r\u00e9ellement accessibles les milieux d\u2019accueil \u00e0 tous les enfants, au-del\u00e0 des questions financi\u00e8res et du manque de places, c\u2019est toute la question de l\u2019ouverture aux familles, et \u00e0 tous les types de familles, qui est questionn\u00e9. Sommes-nous outill\u00e9s, aujourd\u2019hui, pour accueillir les enfants et leurs familles\u00a0? Les portes des milieux d\u2019accueil sont-elles assez entrouvertes pour que les parents osent y franchir un pied\u00a0? Pouvons-nous imaginer autre chose dans nos structures\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>Voir aussi <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi\/\">les PowerPoints<\/a> de l\u2019intervention de Laur\u00e8ne Trevisan et de Michel Vandenbroeck ainsi que <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/colloque-ouvrir-la-porte-aux-parents-une-evidence-et-un-defi\/\">des photos de la journ\u00e9e.<\/a><\/p>\n<p>La synth\u00e8se de ce colloque est disponible au format <a href=\"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/Synthese-colloque-FILE-15.09.21-.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">PDF<\/a>.<\/p>","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23289","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23289"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23289\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/media\/23376"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23289"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23289"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23289"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}