{"id":31506,"date":"2024-07-28T14:25:26","date_gmt":"2024-07-28T13:25:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/?p=31506"},"modified":"2025-09-01T09:56:25","modified_gmt":"2025-09-01T08:56:25","slug":"parlons-de-laccessibilite-pour-toutes-et-tous-vers-les-milieux-daccueil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fileasbl.be\/membres\/parlons-de-laccessibilite-pour-toutes-et-tous-vers-les-milieux-daccueil\/","title":{"rendered":"Forum Accessibilit\u00e9 milieux d’accueil – 11\/10\/24"},"content":{"rendered":"\n
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Les milieux d\u2019accueil ont une mission de service universel, de qualit\u00e9 et d’accessibilit\u00e9 pour tous les enfants aux seins de leurs lieux d\u2019accueil. Pour chaque enfant, pour chaque famille, l’accessibilit\u00e9 d\u2019une place d\u2019accueil devrait \u00eatre un droit. Toutefois, dans un contexte de manque de places, de p\u00e9nurie de personnel et de d\u00e9valorisation du secteur, cela peut \u00eatre difficile \u00e0 entendre pour les structures d\u2019accueil. Comment offrir une place \u00e0 tous les enfants dans un contexte structurel de manque de places\u00a0? Malgr\u00e9 ce contexte, la FILE fait le pari de valoriser les pratiques d\u2019accessibilit\u00e9 des milieux d\u2019accueil, pratiques qui se d\u00e9clinent dans des derg\u00e9s divers afin de tendre vers un droit \u00e0 une place d\u2019accueil pour chaque enfant. \u00a0<\/p>\n

On parle bien de pratique, car cette d\u00e9marche s’inscrit dans un terreau \u00e0 partir duquel se construisent, se d\u00e9veloppent et se travaillent les projets p\u00e9dagogiques autour de l’accueil de l’enfant.<\/p>\n

Chaque famille vient avec sa probl\u00e9matique propre : inclusion, handicap, pr\u00e9carit\u00e9, trajectoire migratoire, parent solo, parent qui est a besoin d\u2019accompagnement dans son r\u00f4le parental, parent actif avec horaires atypiques, famille temporairement en situation de fragilit\u00e9, parent en r\u00e9insertion professionnelle, etc.<\/p>\n

Ainsi, l’accessibilit\u00e9 est au c\u0153ur des pratiques professionnelles. Pour mieux la comprendre, on distingue l’accessibilit\u00e9 primaire, qui concerne l’arriv\u00e9e de l’enfant et de sa famille \u00e0 la porte du milieu d’accueil, et l’accessibilit\u00e9 secondaire, qui se r\u00e9f\u00e8re au sentiment d’accueil et d’int\u00e9gration de l’enfant et de sa famille gr\u00e2ce aux pratiques p\u00e9dagogiques mises en place par l’\u00e9quipe de professionnel\u00b7le\u00b7s.<\/p>\n

Dans le milieu d’accueil, l’accessibilit\u00e9 peut susciter des craintes. On peut se sentir d\u00e9munis ou \u00e9loign\u00e9s en raison de l’urgence de l’accueil au quotidien. Donnons-nous la chance de changer de perspective et d’analyser l’accessibilit\u00e9 comme l’une de nos pratiques quotidiennes. Visualisons-la sous un autre angle : la richesse qu’elle apportera \u00e0 tous les acteurs de l’accueil.<\/p>\n

Pour la direction, il s’agit d’offrir un v\u00e9ritable accueil, davantage de partage d’expertises avec des partenaires, une ouverture accrue sur le monde social de leur territoire et un contenu p\u00e9dagogique dynamique.<\/p>\n

Pour l’\u00e9quipe, c’est un travail p\u00e9dagogique, une r\u00e9flexion, et une valorisation du savoir-faire, du savoir-\u00eatre et du savoir.<\/p>\n

Pour les parents, c’est un sentiment d’appartenance et d’accompagnement de la part de professionnel\u00b7le\u00b7s, un \u00e9quilibre entre vie professionnelle, personnelle et familiale, et pour leur enfant, une co\u00e9ducation enrichissante.<\/p>\n

Pour les enfants, c’est une diversit\u00e9 culturelle et une ouverture sur le monde. Un projet p\u00e9dagogique continuellement remis en question et enrichi gr\u00e2ce \u00e0 la pratique de l’accessibilit\u00e9. Un projet gagnant-gagnant pour tous et au service des enfants.<\/p>\n

Les t\u00e9moignages des professionnel.le.s dans le secteur de l\u2019enfance et des familles peuvent \u00eatre tr\u00e8s \u00e9clairants et r\u00e9v\u00e9lateurs des d\u00e9fis rencontr\u00e9s au quotidien.\u00a0 Ces quelques \u00e9changes glan\u00e9s dans nos rencontres permettent de mettre en lumi\u00e8re la r\u00e9alit\u00e9 complexe de l\u2019accueil de l\u2019enfant dans sa fonction \u00e9conomique, \u00e9ducative et sociale\u00a0:<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\t

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Sans doute que ces quelques mots font \u00e9cho et rassurez-vous, vous n’\u00eates pas seul\u00b7e\u00b7s dans cette d\u00e9marche d’accessibilit\u00e9 : l’ONE peut vous soutenir via la task force accessibilit\u00e9, ses autres services, les coordinations de l’ONE et les services de premi\u00e8re ligne. Pour ces derniers, un travail en amont est n\u00e9cessaire pour identifier sur votre territoire et b\u00e9n\u00e9ficier de leur expertise (trajectoire d’int\u00e9gration, besoins de sp\u00e9cialisation, maltraitance, etc.) \u2013 un \u00e9clairage qui permet de donner du sens \u00e0 certaines situations, de comprendre les ressources de la famille et permettre \u00e0 l’enfant de trouver sa place.<\/p>\n

En effet, un des grands axes du contrat de gestion de l\u2019ONE est d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 au sein du syst\u00e8me d\u2019accueil de la petite enfance\u00a0: \u00ab\u00a0Pour atteindre l\u2019objectif d\u2019accroitre l\u2019accessibilit\u00e9 effective des milieux d\u2019accueil de la petite enfance au profit des publics vuln\u00e9rables, une mobilisation de l\u2019ensemble des parties prenantes est mise en place par l\u2019ONE afin d\u2019engager au travers d\u2019une multiplicit\u00e9 de dispositifs convergents, un renforcement structurel et \u00e0 large spectre de l\u2019accessibilit\u00e9 primaire et secondaire des milieux d\u2019accueil. Cette mobilisation s\u2019appuie sur les exp\u00e9riences probantes d\u00e9velopp\u00e9es par des milieux d\u2019accueil en Belgique et \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, l\u2019expertise des agents de l\u2019ONE ainsi que sur les connaissances scientifiques les plus r\u00e9centes. Une attention sera \u00e9galement accord\u00e9e au lien direct entre qualit\u00e9 et accessibilit\u00e9 dans la logique du code de qualit\u00e9 de la F\u00e9d\u00e9ration et du \u00ab code de qualit\u00e9 europ\u00e9en \u00bb.<\/p>\n

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L’accessibilit\u00e9 implique \u00e9galement un travail sur les repr\u00e9sentations de l’accueil. La premi\u00e8re \u00e9tape consiste \u00e0 mieux conna\u00eetre sur le terrain les diff\u00e9rents partenaires du r\u00e9seau. Il est important de souligner que la cr\u00e8che ou l\u2019accueil \u00e0 domicile ne sont pas les seuls lieux favorisant l’int\u00e9gration pour l’enfant et sa famille. D’autres lieux, tels que les LREP, les consultations ONE et d’autres partenaires, peuvent \u00eatre un premier pas pr\u00e9cieux pour faciliter l’acc\u00e8s \u00e0 long ou moyen terme vers un milieu d’accueil.<\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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Si ce sujet vous int\u00e9resse, si vous souhaitez discuter ou avez des pistes \u00e0 partager, la FILE vous invite \u00e0 son premier \u00ab\u00a0Comment soutenir l\u2019accessibilit\u00e9 de tous les enfants vers les milieux d\u2019accueil \u00ab\u00a0<\/p>\n